五班级下册语文19.牧场之国优质课公开课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 五班级下册语文19.牧场之国优质课公开课教学设计 19.牧场之国教学设计  ［教学目标］  1.会认10个生字，会写15个生字。  2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动静之美。  3.理解“真正的荷兰”的含义，揣摩课文中美丽?的言语，并摘抄下来。［教学重难点］  体会荷兰牧场风光的动静之美，并理解“真正的荷兰”的含义。  ［教学课时］2课时  第一课时  教学过程  一、谈话导入  1.板书课题。看了课题，你晓得课文讲的牧场之国是哪个国家吗？  2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗？请拿出课前搜集的材料说一说。（指名说）今日，我们就去巡游一下，去感受真正的荷兰。  二、初读课文  1.读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。  （1）出示生词：  专注仪态端庄极目远眺骏马膘肥体壮奔驰宽广无垠公爵  闲适得意赞许成千上万成群结队安闲镶嵌丝绒安静叫卖?????牲畜  （2）每一组让一个同学读，说说每组词语分别描写什么。师引导：积累好词，分类积累也是一种好方法。  2.说说牧场之国给你留下了怎样的印象。  3.这篇课文是围绕哪句写的？  （出示：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。）  明确：这是一个总起句，紧扣课题，开门见山。  三、写字指点  1.齐读本课要写的15个生字。  2.写字指点。  （1）老师示范书写。（重点指点“罐”的写法）  （2）同学临写，老师巡察。  其次课时  教学过程  一、深化阅读，观赏牧场之美  1.学习第2自然段。  为什么荷兰是牧场之国呢？现在请大家默读课文第2自然段，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读。  （1）语段一：极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。  说说你的感受。（景色诱人草长得茂密草原宽广牛多）  （2）是如何描写这些花牛的？  （出示：一条条水道之间的绿色低地上黑白……无比尊严。）  当你读到“仪态端庄”这个词，你想到了什么？  （贵重、高雅的贵妇人。在我们中国人的眼中，所谓初生牛犊不拍虎，牛犊跑前跑后，像个顽皮的孩子，老牛仪态端庄，好像牛群的家长。可是在西方人的眼里，牛犊的娇贵容貌更像一个贵夫人，仪态端庄。）  （3）想象牧场上的牛有时还会是什么样的？  瞧，牛群这个大家庭多么温温存睦，其乐融融。极目远眺——（多么绚丽，颜色多么明丽，于是由衷地发出赞誉——（这就是真正的荷兰。）总结学法：读课文——画句子——谈感受——再次读。  2.自学第3—4自然段。  （1）汇报沟通第3自然段。  骏马：真正的荷兰又是什么样的？  （出示：碧绿色的低地镶嵌在一条条水道之间……仆人和公爵。）  ①公爵：君主国家尊贵的封号。镶嵌：水道和低地交叉陈列着。  （出示：荷兰的音译为“尼德兰”是低洼之国之意。荷兰总面积41000多平方公里，四分之一的土地海拔不到1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。）  ②说说你的感受。  （成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束驰骋……）  男生齐读第3自然段。  （2）汇报沟通学习第4自然段。  ①抓词语体会。（自在拘束、无拘无束、愉快）  ②女生齐读。  3.生疏傍晚的牧场。  相比之下，荷兰牧场的傍晚就另有一番独特的神韵了。  （1）快速默读第5自然段，思考：夜晚的牧场是怎样样的？（安静的）  （2）你从哪些词句感遭到安静？同学回答。  严峻?缄默的奶牛，悄然无言的奶农，舒缓平稳的船只，沉睡的牲畜，无声的低地。漆黑的夜晚，光线微弱的灯塔，组成了真正的荷兰。（和谐，虽然安静但不冷清。）  4.这就是真正的荷兰！这句话，在课文中消灭了四次，为什么要这么多次说这句话呢？大家再次回顾课文。  （其实这不只是向人们引见荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的由衷的赞誉。）  二、小结升华，感悟牧场之美  同学们，通过这节课的学习我们深深的感遭到了许很多多花牛的家园就是真正的荷兰！成群的骏马的王国就是真正的荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真正的荷兰！  好一幅美丽?、动人、和谐画卷啊！此时，我们和一起发出了由衷地感叹，这就是真正的荷兰，好一