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小学一年级语文优秀说课稿 瑞二】小学一^级语t优秀说课稿 一、说SM： 《伽十圆圆》是义纭情课B扇颤验教语LWF册夏天’主题H 元的一篇课文，它t的优美，『篇轻快活泼的散文诗。文章!过小水珠、小蜻 蜓、小制、小鱼xk1小伙伴陆吾言展现rm的美以及制给他（「蹄刘勺惬 意和喜鬼 通篇洋溢着童真、童ffi,不仅有利小启迪学生的智度 激发学生的想 像,更解J于弓I导学生!过朗读获得验，从而感受夏天、感受大自然W美 好。 二、说教学目标： 课文共有5个自然段，语言生动，条理清晰。12个要求会认的生字，6个要求 规范书写的熟字，再次充实着学生的识字量，课后“朗读课文 背诵课文”练习 的安H邮现了对语W积累和感悟的重视。针对课文的这些特点，我在第一州教 学本词和进行初步的阅读之后，对第二课时的教学目标进行了这样的定位： 1、知识目标:理解课文ft容，背1全文。 2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、/岫青蜓、 小青蛙刚、来了欢仄 给d、朋友也t来了欢乐。 3能力目标：帝言生毗源能力表演能力38吾言1提施力。 三、法： 基于以上对教材的理解和微学目标的定位，在具体的教学方法收有如下设 想： 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的何差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇a求知a,充分激登*阴学习兴主动意 识神飒青神。由于这篇课文特浅显剔董，根本不用老师去讲解分乐城显 节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感书’的教学方法。我以一仍火 伴的身制?导学生通过种形式新式在读中积it吾言，在说中训绢吾言，创造 一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全 过程。 四、说教学过程： （一）导入 兴趣是的老师，是获取知识、培养创造段t的巨大推动力。我生喜欢次M 精美图画 所以我就尊重学生的爱好，采《让^生欣g夏日荷塘风景图，听老师 激情导语的方式引入课，学生初步感？到了美，容易产生乐学的情绪。 上课伊始，我先播阿件：先出/朵荷花让学生g美，再出/池荷花让 学生欣赏，教幅I脑导A新课：碧绿的、圆圆的荷叶刃丝可爱，还发^了t有 趣怵事调动学生的他。 （二）初步感知 在学生兴趣㈣起来以后,我就让学生自主读，“披文人情”领略文章的语言美。 对学生而言，语文教郛z培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅谗勺愿 望,要实m一目的,教师必须让学生整体感辅O内容,通过阅读“披文入评, 所以我先让学生听课文师卖，然后再借助拼音自由读课文自主识字，提出读M 求读准字音，把生宅1成词画圈，多读几遍，在此》础上再将课文自由建地 读「匾，自己品味感卜吾长句的读法。接着我读课文再次体会美感，让学生找出荷 叶的四个小伙伴,在学生汇报的同时随机把这四个“/J业伴”的词#贴在1板上,使学生育埴碘了解脸:内容。然后3种形式SfiW吾练习，以出河语修 读目的。 (三)整体脚 1、我首先需I孩百优学卯冰珠这一段，在教顺勺弓I导下完成JL个「碘： (1)小水珠出荷叶当成了什么？ ⑵ 小水珠期十么把荷叶当成了自己的8篮？ ⑶小水珠在荷叶上是怎^玩耍的？ ⑷ 如果你断冰＜ 身解荷吐^会春肝么，说些f十么？ 通过^习使学生对课文有了5步的了解。这也是接下来^习其他几个/」闻物 要完成的练习，小匕做好了银 2、这篇课文浅显易懂，富有童限接下来我就放手U孩子们自学其他几个自然 段，自学之前用课件邮密;给学生提出自学要求，让学生有据可依，让学习有序 进氏 亍汇胧流，交湘勺过?中穿插了多种形式时期暇尚勺训练，让 学生学中乐，乐中学。 a 课文培养想象~练习说 爱蹴祖说过：’想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世 界上的TO,推动着进灯并且是知识进你饿泉”。人的童制期是培养、发展 想a力日搠。《课国书传〉曲旨出：“在加语W能力的同时，发展除1觥力，激 发幽岁剂创造潜能」于是,我及盹妗匕在潮卖中得至吟启示的学^提供 丽白心，引发学wm小树、小蜻蜓、小制、/」如评转来了 ，好，一定5有彳脖的小火伴断隔叶玩,他彳怡科丽《十么呢？砥：“荷 叶是我的。”这种句式进行练习说话。培养学生语言表达能力。 五、书设计 我的板书主要对刖胭配文字的“服式板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳, 又突出了课文的重点，符合儿童W心理悸点和U知水平，还为防甬有困难的忤 理清了思路。 瑞m /J号一年物的项秀说怖 说必 本课思Ngs版一隼财吾文第二单元第二课的内容，这『首儿童诗，通过 学生!愚消物乍比，性地腥为什么说“财是我（快同白铸T,渗透了热g 地球就是热爱自己的家的教育。全诗共五行，1至4句按从k到下?财分别指出 “蓝天、土地、树林、大海”是“白云禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总 结，又的单 告们世界上型如然都W自己的家，但者此活在物求的他 里，地相我小胴