二年级数学收集与整理教案.docxVIP

《收集与整理》教学设计 北京景山xx实验???范文琴? 教学内容：西师版教材二下教科书94页例3，第95页课堂活动第1题和第96页练习十九第1题。? 教学目标： 知识与技能：? 通过讨论交流学会收集、整理、分析。? 学会用画“√〞和画“正〞字的方式记录。 ?过程与方法：? 经历数据收集、整理的过程，学习分析、描述整理的过程。 体会用画勾和画“正〞字的方法，既清楚又方便，学会一般的整理方法。 感受整理的必要性和优越性，体会整理是现实生活的需要。? 情感态度与价值观?： 能克服统计活动中遇到的困难，获得成功的体验，建立学好数学的信心。? 养成在学习生活中整理个人物品的良好习惯。? 教学重点：? 学会用画“√〞和画“正〞字进行记录，既清楚又方便，学会一般的整理方法。 ?教学难点：?经历数据收集整理的过程，学习分析描述整理的过程?。 ?教学准备：学习卡片、课件? 教学过程：? 设景激趣，导入新课。? 〔一〕通过懒洋洋引入例3。? 师：宝贝们，今天范老师带你们去童心园玩一玩。可是童心园的羊羊园长说：答复以下问题才可入园，你们有信心吗？ 孩子们，你们是小朋友，老师是大朋友，咱们都是好朋友，今天，老师带同学们来到一位大家非常熟悉喜欢的朋友家里玩。?〔出示PPT懒羊羊房屋〕 ?师：它是谁？〔生答：懒羊羊家〕? 师：哪位小朋友来说说懒羊羊有什么特点？? 生：爱睡懒觉、爱吃东西等? 师：是呀！懒羊羊好总是爱睡觉，没时间整理自己的学具。 〔一〕创设情境，激发学习兴趣? 对于这些图形的堆放，你有什么感受？〔出示图片—引导学生说出摆放不整齐、零乱、乱七八糟〕? 同时板书：整理前????乱? 师：方便观察吗？?你有什么想法吗？你们愿意帮助羊羊改正吗？ 今天老师把懒羊羊的学具卡片装在了袋子里〔请小组长拿出学具袋，不要翻开先观察，你们能直接告诉我里面有什么图片，分别是几个吗？〕不能，学具袋历的卡片跟懒羊羊的学习卡片一样，乱七八糟重重叠叠的放在一起很不便于观察。那下面咱们就一起来整理这些图形?。 预设：生：我也想知道其他小组里圆形卡片有几张？我们是不是一样的呢？? 【设计意图：通过让学生观察摆放杂乱的图片。感受这样杂乱地堆放，不利于清楚地知道每种图形有多少个，激发学生分类整理的欲望。】 师:睁大你的眼睛看到大屏幕,你看到了哪些图形??? 生:有三角形、正方形、圆形??，师在黑板上贴出这几种图形。 师:每种图形各有多少个?你有什么好方法??? 生:先分类,再数。??? 师:想到了先分类,再数一数,孩子们想的方法都很好。? ?(1)?教师:我也有一个方法,你们愿意听一听吗??? (2)??老师对学生提出要求：以小组为单位，老师把这些图形装进了袋子里,小组长说图形名称，其他同学用自己喜欢的方法记录在你们答题卡的第一题，记录前先想一想,怎样记录才能清楚了观察出各种图形的数量。看哪个小组最快整理分析完。〔小组通过讨论交流合作完成〕 ?(3)?学生思考记录的方法。??? (4)?学生活动，整理卡片，学生做记录。?? (5)小组交流各自的记录方法。①记录好了吗？把你的记录方法和同桌交流交流。(切换实物展台)??? ?(6)小组汇报，教师按照学生答复的顺序分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种情况： 师巡视，选择几个有针对性的学生的记录展示给大家看，并请学生说说：你是怎样整理的。???? ①??三角形、正方形、圆形……?(拿出一个写一个名字)?? ②?△□○○△?????(拿出一个画一个图形)?? 〔学生可能依次画出同学念出的图形等方式，这种方法，把各种图形都排列出来了，但没有分类去排列，在数的时候也比拟麻烦。〕? ③?△△△△△△?□□□□?○○○○○????(分类的方法画图形)?? 预设：如果学生中没有出现画勾或画“正〞字的方法，教师给学生介绍。 ④??△:√?√?√?√?√?√?□:√?√?√?√?○:√?√?√?√?√???(同学一个图形画一个“√〞)??? 〔在整理之前，我们知道有3种图形，于是我就先把三种图形分别画了出来，接着念一个我就在相应的图形旁画勾，最后再数出各种图形的数量〕? 老师追问:念一个画一个“√〞表示什么意思?有6个“√〞表示什么意思???? 教师小结:用简洁的符号来代替,这样就更加的快速的记录。?? ⑤△:正一?□:?○:正??? 课堂预设:如果学生有用画“正〞字的方法记录的就用学生的作品进行展示,如果学生没有这种方法,教师就出示这种方法,并介绍。??? 老师:画“正〞字的方法,你们看过吗?〔请知道的孩子介绍〕。??? 画正字的方法在整理数据中常常会用到，请孩子们想想，一个正字有几画?数一数，师板书：“正〞字。写出“正〞字的横代表什么?一竖又代表什么?一画代表一个图形，依次写完一个“正〞字代表有几个图形〔5个〕,以后看到一个“正〞字就知道有几个