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班级工作交接 班级工作交接 班级工作交接 一、交接内容提示 请原任班主任老师实时把班级有关信息经过口头、书面、文稿、电子稿各样方式移 交给新接任班主任。 1、学生信息 学生姓名、联系电话、学生学习、卫生、纪律、性格、行为习惯状况、家庭环境， 特别是特别学生状况，专长学生等方面的状况需要详细认识。开学后也需要随时跟 进。 2、家长信息 家长姓名、家长工作单位、家庭地址、家庭教育状况，特别是特别家长（对学校、 对老师、对教育的态度不够踊跃配合甚至持相反态度的部分家长）的认识。 原任班主任给新接任班主任介绍班级家长委员会状况：成员名单、活动展开状况、 骨干分子等方面状况。 3、班级经营状况 班级班风班貌、平时管理方式、班级对学生的评论系统、班级特点（班级邮箱、班 级博客、班级刊物、特点活动展开状况） 请新老师在和原任班主任进行交接的过程中，关注汲取原班的优异经验，继承班级 特点经营方案。在此后的工作中常和原任班主任进行交流交流，做好班级的顺利交 接。 二、和家长的交流方式建议 1、问题预设 : 得悉班主任调动以后，学生家长可能产生一种心理失意，由于这类失意致使一种危 机感。这类危机感根源于： 页脚内容 ① 和原班主任之 交流完成了好多共 ， 在 老 了，能否是就白 了？ ② 原任老 很喜 我的儿童， 老 以后，能否是就不喜 了？ ③ 从前的老 的教育教课方法已 ， 老 以后，孩子的学 能否是会遇到影响？ ④ 从前的老 是（高 、特 ??） 老 以后，新老 能否 秀？ 2、和家 的交流建 ： ①新任班主任的状况向原任班主任介 ，介 自己最大的特点、亮点，便于原任班主任 家 介绍介 ； ②原任班主任的 交流： 见告 班主任一事； 向家 介绍 秀人材：新接任班主任的 ； 告 家 新老 会 班 来 多方面的好 ， 例 几点；告 家 新老 会 孩子 来 多有益要素， 例 几点；并将交流的状况见告新任班主任。 我 必定要秉承 孩子着想的原 ， 意 尖 的家 ，由原班主任致 ， 之以理， 之以情，将新老 的状况、 特点和 家 做全面的介 ， 取消家 。 形成集体的家 ， 原班主任从个体出 ，挨次各个“ 破” 。 ③新任班主任的 交流： 向孩子主 好交流，获得孩子喜 。 情与家 交流，用智慧 得家 的 可。 脚内容 必需的时候，主动家访，与家长完成共鸣。④假如不理解接班主任一事的家长许多的班集体两位班主任教师能够提早召开家长 委员会会议，或开学前召开家长会。 页脚内容