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班级管理制度样本 班级管理制度样本 班级管理制度样本 班级管理制度样本 班级管理管理方法 班级是学校教育教课工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织 者和管理者，其平时管理工作主要包含以下双方面的内容： 一是对学生进行学习方面的指导， 帮助学生明确学习目的， 正直学习态度， 掌握科学的学习方法，提升学习效益。 二是对学生进行生活方面的指导， 以培育学生道德和能力为核心。因为班级管理对学生成长的独到作用， 因此，在绿色成长计划课习题研究中，特意研究探究自主参加型的班级管理问习题。 一、班级管理的基来源则 班级管理的基来源则是我们在班级管理中一定恪守的基本指导思想和 要求。依据绿色成长计划的要求， 我们设计班级管理的基来源则， 目的在于指导自主参加型的班级管理实行。 （一）班级管理管理方法化 在班级管理中，依据“学生守则”“教课惯例”“行为标准”的要求， 成立完美的班级管理管理方法， 经过管理方法化管理， 增强学生的法例意识，培育学生优秀的行为习惯， 管理方法管理， 要力争科学。 除其以外，要办理好管理方法管理与班级管理体系创新的关系，逐渐成立一种新的班级管理 体系和运转体制，以组成动向的班级管理系统。 （二）班级管理民主化 班级管理要“两手抓”， 一方面完美管理管理方法， 另一方面要着手创办优秀的班级文化。班级文化象“水”，学生象“鱼”；学生在民主、同等、安康的班级文化氛围中， 会表现出一种快乐的心情、 踊跃进步的精神。 创建同等和睦的教育氛围， 倡议师生之间相互尊敬， 培育学生的民主精神是班级 管理中的一项重要任务。 （三）班级管理个性化 着重完好性、尊敬个性差别、 培育创建性，是以学生展开为本的重要理念，在班级管理中要供给和造就一种以人的展开为中心的教育， 着重学生的个性展开，培育学生的独立意识， 自主精神，创新性学习能力， 是自主参加型班级管理的重要原则 （四）班级管理主体多元化 在班级管理中，不单强换班主任在管理中的主导作用， 更需让全体学生参加到班级管理中去，成为班级管理的主体。倡议把教室还给学生。 班级安全管理管理方法 为进一步增强师生安全意识， 保证班级公物和学生的人身安全， 拟订本管理方法。 ⑴班主任要做好班级学生安全教育和管理工作。 、⑵班主任要对学生进行安全教育， 防止火灾、交通、中毒和其余安全意 外事故的发生。 ⑶班主任要常常检查教室内的电源开关、 电线、门窗、照明灯具能否安全、结实，发生问习题要实时报告相关部门维修，并告之学生注意安全。 ⑷班主任要组织好班级各项活动， 对安全隐患要有预示性， 并采纳踊跃有效的预防举措，要教育学生注意安全。 ⑸班主任要每日检查学生的出勤状况，实时与无故未到校的学生家长获取联系。 ⑹学生要做到： 不打斗骂人、 不看色情、凶杀的书刊、 不做自私自利的事、不吸烟饮酒、不伤害公物、不在教室内打闹。 ⑺禁止学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。 ⑻学生在校时期因特别状况离校， 需持班主任签发的出门证， 方可出校 门。 ⑼上课时期禁止学生会客。 如遇公安机关来校约见学生， 一般状况下，一定班主任或捍卫干部在场， 陪伴咨询。公安机关要将学生带离学校， 一定向校领导总结报告，并同通知学生家长，方可将学生带离学校。 ⑽学生进出教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防杂乱、拥堵造成的不测伤害事故的发生。 公共财物的管理管理方法 教室 ⑴教室内所需教课设备，如电灯、黑板、班牌、广播、讲台、课桌椅、多媒体教课设备等， 由总务科利用假期一次性维修睦， 开学一周内总务科与各班级签署财富保存协议， 由各班班主任署名认同， 若有丢失或破坏， 均须先由班级办理补偿手续后，总务科凭赔款单进行维修。 ⑵课桌椅移交给各班后，各班安检员用一致表格格式登记每个学生的 座位编号，一式三份，（本位一份，班主任一份，总务科一分） ，本班课桌椅由各班负责保存， 不得任意搬出或改换； 若有破坏须由学生自己提出申请并办理补偿手续后， 总务科再派人维修。 如不好修，将对班级和学生和个人赐予通告责备，并加倍收取花费。 ⑶教课使用的卫生工具， 开学时由保存室一次性发放到班级， 此后若有丢失或破坏，均由本班级负责增补。 公物补偿手册 拆毁围墙、破坏门窗、破坏各种电器以及其余安全消防设备者， 均须立刻负责修复，补偿损失。 ⑵往便坑内争扔饮料瓶、 垃圾等物惹起下水道拥塞， 直接责任人一定承 担疏导花费。 打烂门窗玻璃、黑板玻璃、灯管、灯泡、开关、插座和其余教课、办 公设备者，一律按原价补偿。 ．破坏学校课桌椅和电视柜、讲台等。由破坏者提出申请，总务科鉴定，按实收取工料费后，由总务科派人维修；破坏不报、不补偿者，经查证后，加倍收取工料费。 ．破坏学校建筑、破坏水龙头和公共场合的水电设备者， 如自觉报告， 只收取工本费； 若存心隐瞒， 经查证后