最新2020部编人教版二年级语文上册全册教案教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 2020部编人教版一年级语文上册课文目录 课文1 课文4 1、小蝌蚪找妈妈 12、坐井观天 2、我是什么 13、寒号鸟 3、植物妈妈后办法 14、我要的是葫芦 口语交际：有趣的动物 口语父际：商量 语文园地一 语文园地五 快乐读书吧 课文5 识字 15、大禹治水 1、切乐呱 16、朱德的扁担 2、树之歌 17、难忘的泼水节 3、拍手歌 口语交际：看图讲故事 4、田家四季歌 语文园地六 语文园地二 课文6 课文2 18、古诗二首 夜宿山寺 敕勒歌 4、曹冲称象 19、雾在哪里 5、红马的故事 20、风 6、 封缶 21、雪孩子 7、妈妈睡了 语文园地七 口语交际：做手工 课文7 语文园地三 22、狐假虎威 课文3 23、狐狸分奶酪 18、古诗二首 登鹳雀楼 望庐山瀑布 24、狐狸养鸡（一） 9、黄山奇石 25、狐狸养鸡（二） 10、日月潭 语文园地八 11、葡锢沟 语文园地四 2020 部编版二年级上册语文教学计划及进度表 一、班级情况分析 我班共有学生 40 人，其中男生 28 人，女生 12 人。经过一年的语文学习，学生已 经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没 有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教 学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语 文的快乐进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文 教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生 的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多 背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生 的语文素养 二、教材的基本结构 本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元， 全册由 24 篇课文组成 7 个阅 读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元。每个单元由 3-4 篇课文（包括课后思考练刁 题） 和 1 个语文园地组成。 语文园地编排了 “识字加油站” “字词句运用” “写话” “书 写提示” “我的发现” “展示台” “日积月累” “我爱阅读”等栏目，其中“写话” “书 写提示“我的发现”“展示台”“日积月累”在各单元语文园地中穿插安排 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话”栏 目， 穿插安排在语文园地中， 共编排 3 次。 承接一年级教材的编排体例， “快乐读书吧” 编排在第一单元的后面。 本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注 为轻声或变调。 课文外的其他生字一律按字注音 （注： 题干不注音） ， 如“蘑菇” 的“菇” ， 在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音 gu 要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第 一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田 字格中，并附描红字，方便学生练习书写。 教材最后有 3个附表 :识字表、 写字表和词语表， 分别是本册要求认识的 450个生字， 要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。 三、教材分析 教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个 知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之 中，成为语文学习的要素。每个单元既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学 习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章 可循。 二年级上册的 7 个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密” “儿童生活” “家乡” “思 维方法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有 :“积累 并运用表示动作的词语”“阅读课文说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语 的意思”“初步体会 课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象， 获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读 ;借助提示，复述课文”。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思， 不作字形分析， 不要求书写。 要求会写的字能读准字音认清字形， 理解意思， 正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好 的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能 背诵制定的课文和自己喜欢的课