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一年级数学1~5的认识公开课心得体会 一年级数学1~5的认识公开课心得体会 PAGE / NUMPAGES 一年级数学1~5的认识公开课心得体会 一年级数学 1~5 的认识公开课心得体会 星期三上午第二节课是我在西胡垌小学的第一次公开课。 讲课前一天晚上我 做了一些准备， 开始上课得到时候， 脑子好像完全不听指挥了。 刚开始我让学生 翻开课本地 14 页，地 3 章的题目会“1~5 的认识和加减法”，我顺手就写在黑板上 了。这首先就是课题书写不正确。接着新课导入，我要求学生观察教材 14~15 页上的主题图，你发现了什么？学生观察的比较仔细， 但没有调动学生的积极性。 一年级的学生处于好奇心比较强、 直观感知能力强的时期， 我没有利用好学生的 这个特点去开展教学，所以学生的兴趣并不高。课堂上学生回答问题“ 4 个向日 葵”“3 个花”时，我并没有及时发现学生使用数量词不当的错误并去纠正他。这个 问题是我得师傅胡老师提出来的， 她指出小学的教学活动营贯穿于教学的全过程 中，各个学科之间互相联系，并且贯穿。我有次感到了小学教学工作任重道远， 任何好习惯都要从小、从生活的点滴中去培养的， 特别是对一年级的孩子们来说。 “1~5 的认识”重点只是认识，学生能通过数数来认识 1~5 这 5 个数。对于教 学的重难点， 我没有很好地把握住。 本课时中也要求数字范写。 为了调动学生的 积极性，我挑学生上黑板上写， 把自己最漂亮的字体展示出来。 学生虽然之前已 经接触过 1~5 各数，但基础参差不齐，我为考虑到大部分学生的情况，而让学 生直接范写，其实是不严谨的，毕竟小孩子还是小孩子。教师应先范写，然后再 让小学生模仿着写，刚开始一定要要求严格， 在课堂纪律方面， 挑选学生回答问题时， 我为注意到其他同学的状态， 没有 刻意去维持纪律， 导致学生注意力的不集中， 这一点做的不是太好。 一年级的学 生活泼好动、乐于表现，缺乏对同学的倾听。再以后的教学工作中，应多鼓励、 ——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 2 表扬表现好的学生，特别指出“xxx 听别人回答问题听得多认真啊”，多鼓励多表扬， 我相信孩子的好习惯就可以逐渐养成。 听过我的课后，其他听课的老师也提出了一些很好地建议， 我已经记了下来， 并且胡逐步改正。 教学的过程是一个不断探索学习的过程， 我相信有了大家的帮 助，我会不断进步的！ ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 2