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初中生物寒假考试试卷分析 初一生物期末试卷分析 初一年级是起始年级，生物学科重点培养学生学习生物科学的学习兴趣和学习习惯和方法的养成。实验技能和动手能力的培养也是很重要的。期末检测后发现在生物课学习中存在诸多问题，如课堂学习的理论知识应用较差，试卷中发现错别字较多，学生的识图能力还需加强训练，试卷成绩在班级间差异较大等。 后面的教学工作中，加强学生识图能力的训练，及课堂理论知识的运用，以课堂练习方式节节清。对部分班级的课堂常规加强管理、控制，培养学生好的学习习惯和方法。 一、试卷成绩分析 从整体试卷作答情况来看，大部分学生对试题的理解、把握、作答令人满意，主要表现在以下几个方面: , 具有一定的辨析能力。选择题能认真思考，在较相近的难以区别的选项里能选出正确答案，很多学生都为满分，失分现象较少。 , 掌握了应具备的基础知识。对填空题，很多学生都能答对;对植物细胞的结构，大部分学生了解清楚，并且能分辨出植物细胞与动物细胞的区别所在。 , 对于“探究”题，不少学生也处理得不错，有一定比较、分析、设计能力。学生对探究题很感兴趣。在平时教学中我鼓励学生自己动手做些探究。 二、试卷问题 在学生的试卷作答中也发现一些问题: ,、 很多学生善于理解，但却懒于记忆。表现在选择题的第,题，填空题的,、,、,。还有部分学生记不住动植物细胞的区别。 ,、 有少部分学生，不善于用观察比较的方法去分析、解决问题，具体表现在探究题上。 ,、 还有小部分学生粗心大意不能正确理解题意， ,、 有大部分学生不能把理论知识运用到实际生活中。 三、问题原因分析 ,、 相当一部分学生学习目的不明确，态度不端正。表现在不能积极主动写作业，总要等老师想尽办法去逼，才能交作业，还有就是不能及时改正错题。 ,、 有不少学生没有责任心。认为是为老师和家长完成作业，能拖则拖，能抄就抄，不能认识到学习是自己应尽的责任、应完成的义务。 ,、 教师还不能采取最有效的措施来调动全部学生的学习积极性，激发所有学生对知识的渴望。 四、采取的措施 ,) 教师应想出更好的办法，让学生明确只有自己才是学习的受益者，很好的完成学习任务，负起应负的责任，不能认为年纪小就没责任。 ,、 激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，尽可能的理论联系实际，让学生学以致用，确实感觉到拥有知识的乐趣，从而保持浓厚的学习兴趣。 ,、 鼓励学生课外多做实验探究。这样通过动手动脑巩固知识，也能进一步激发兴趣。 ,、 少讲多练。以后要注意到有些知识不讲，有些知识少讲，尽量腾出时间让学生在课堂上完成抄袭无收获的选择题。 ,、 狠抓知识落实。以后更多的利用一些活动时间看住学生自己写作业，杜绝抄袭现象。采取有效手段让学生及时完成作业并改正错题，提高学习效率。 总之，这次考试成绩整体而言还是不错的。下学期继续努力将这学期的优点发扬，在解决问题的基础上，争取下学期取得更好的成绩～ 初二生物试卷分析 这次初二考试生物试题总分为100分，含选择题、填空题、探究题等题型，其中选择题50分、填空题50分 。现将此次考试生物试卷作一简要分析: 一、试卷基本特点 纵观生物试卷，我感觉有一些好的地方，归纳起来体现出如下几大特点: 1、面向全体学生。表现在试题覆盖面广，主要考查学生的基础知识、基本技能和运用知识分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的生物科学素养。 从中可以看出，生物试题在教材各章中都有题目，不仅知识布局比较合理，而且主次比较分明，越是重点的、关键的内容所出题目较多、占的比重较大。既考查了学生的基础知识(如第1、4、6、8、26、27小题)，又考查了学生的各种能力(如第26题)。多数学生都能答出大部分题目，比较适合我校不同层次的学生。 2、重视科学探究。科学探究是学生学习科学的重要途径之一，是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此，本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进行了考查。 3、突出学生情感态度与价值观的考查。生物教学的目标之一，即通过生物课程的学习，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。因此，本试卷在这方面加大了考查力度，如选择题第8、17、18小题，探究题。这将促进学生正确的情感态度和价值观的形成，培育学生良好的情操。 4、联系实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，使考题真正体现灵活性、社会性和适用性。如选择题第3、4、13、18、19小题，填表题体现得较好。这有利于培养学生的自主创新能力，促进学生生动、活泼、自由、健康发展。 5、体现新课标要求。整卷试题既考虑了为将来初三会考奠定基础，又考虑了期中考试的性质。因此，整卷试题区分度比较明显，部分试题的个别问题难度