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小学二年级音乐《理发师》教案 大鹏镇中心小学 陈苑菲 教学目标: 1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音边唱边表演歌曲内容，体 会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、通过音乐活动，结合课文内容，创编《理发店交响乐》培养学生节奏感、韵律感，增强合作感。 教学重难点: 重点:用轻快、活泼的声音表演歌曲。 难点:创编《理发店交响乐》 教学准备:1、钢琴(电子琴) 2、梳子、剪刀、喷水壶、电吹风、夹子。 3、教学课件 教学方法: 体验、模仿、合作探究法。 教学过程: 一、 组织教学 手腕律动:请你跟我拍拍手 二、 故事导入 1、教师:小朋友，让我们先来听一个故事。有一位老爷爷呀，他开了一间理发店。他的手艺可好了，设计出的发型特别漂亮。小朋友想不想去老爷爷的理发店看一看呢, 3、教师:今天我们请来了一位客人，他也有一双灵巧的双手。他究竟是谁呢, 1 三、初步体验，理解歌曲大意 1、播放歌曲，初步体验 a这首歌曲里面有什么人呢, b 他开了一个什么店, 学生听完后回答教师提出的问题。指名回答) ( 2、教师:对，这是一位澳大利亚老爷爷开的理发店，那今天我们就去瞧一瞧吧～ 四、学唱歌曲，把握歌曲表现内容，并进行表演。 、视读歌词 1 (教师将歌词展示在大屏幕上，学生轻声跟教师哼歌词) 2、模唱歌曲 教师弹奏钢琴，剩逐句跟唱。 a注意要唱出老爷爷喜悦心情，在演唱时要唱得轻快一些。 b同音演唱时要分清强弱。 c最后的“沙“要唱够三拍，最后一拍是休止。 3、小组合作，表演歌曲 教师:同学们，理发店的老爷爷说他想请你们帮忙他理发，谁想去帮一下他呢, a教师扮演客人，学生扮演理发师给客人理发。 教师:同学们的手艺真不错，老师很满意(甩一下头发)。那你们想不想也给同学剪个漂亮的发型呢, b同桌合作，一人扮演理发师，一人扮演客人，开始理发。请一个小组上台表演。 五、创编交响乐 教师:同学们，理发店的老爷爷理发时用了哪些工具,(指名说)今天老师也将它们带进我们课堂中。大家想一想，它们是怎样发出声音的,(生自由讨论)今天我们就用它们创编《理发店交响乐》 2 1、 分小组演奏(三个小组，梳子、剪刀、喷头) 教师指挥三组学生进行演奏 2、 感受交响乐的协调美，注意音的强弱。 3、 小小指挥家:请学生上台指挥，教师及时给予表扬。 六、课堂小结 今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴，他认为你们都有潜力成为著名的理发师，希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。 教学反思:这首歌曲是我前段时间所教的。这首歌曲我采取了多种多样的教学方法，取得了较好的教学效果。首先，我采取了情景导入法，学生的兴趣就比较容易提起来，接着请学生听歌曲，再在学唱歌曲的过程中体验这首歌曲所要表达的情感。另外，这首歌曲属于小学低年级的教学内容，所以在教学过程中要充分考虑到学生好动，好表现的心理特点，设计有趣的音乐活动让他们感受到音乐的乐趣。在这节课中，我让学生扮演理发店老爷爷以及顾客，边表演边唱，学生们很感兴趣，收到了较好的效果。当然，纵观整节课，还有许多不另人满意的地方，在进行弹唱的环节中，没有充分指导好学生唱出“哎，就快成功啦”这一句，此外，由于本人音乐知识比较有限，在教学设计上难免有些不到位，这些都是自己以后再音乐教学中所要注意的。 3