中专数学计划.docx

中专数学计划 中专数学计划 中专数学计划 中专数学教课计划 让学生学会思虑数学识题并自行解决问题。快来看看中专数学教课计划吧 ! 一、指导思想 联合本校实质，以提升教课质量为本，仔细有效地展开教育教 学研究，深入发掘教研组内的教课潜力， 倡导教课谨慎、科学、求实。严格履行学校的各项教课制度， 仔细地达成各项教课任务， 确实提升讲堂教课效率，数学教课质量。增强教研组建设，总结经验，发挥优势，改良不足， 齐集全组教师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有活力、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的活力与活力。 二、活动时间和地址： 每周三第 6，7 节课。学校小会议室 三、工作重点： 、严格规范数学教课惯例。 期初每位教师要仔细参加拟订各年级教课计划，平时教课要按“即定计划”上课。仔细备课、上课、部署批阅作业、指导学生、组织数学学科的平时堂教课质量调研。要求一课一案果断根绝无教课方案上课， 作业每周起码 4 次要求全批全改有成绩和时间。要求每单元新后一定要有单元检测， 尽可能做到一致考试。 、本学期的重点工作是进一步完美集体备课的环节， 让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促使个人备课质量的提升，为真实提升讲堂教课质量确立基础。 推行集体商讨的备课方式， 在集体商讨的基础上联合每位教师自己的教课特点编写教课方案， 组长实时认识 教师课前、课中、课后研究教材、掌握讲堂实效的状况，实时总结和 推行组内教师的成功经验， 确实做好备课过程中的各环节， 充足发挥 集体的智慧，组长要把好本组的教课质量关， 使每位教师都明确建立 集体质量的意识。 、在讲堂与教课方面， 重点是关注教师的教课方式和学生的学习方式 , 改变学生单调的接受性学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参加性学习、试试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变成我要学，把学会变成会学。坚固建立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指引者、合作者和促使者的思想观点。 教师要对自己所教的学生，不论是基础知识方面仍是能力方面以及学习态度、 学习质量等方面都要如数家珍， 在这个基础上依据学生实质能力和实质水平进行教课方案，这样设计出来的知识目标、能力目标应当是比较适合的，是保证 45 分钟的教课质量的前提，按这样的设计进行讲堂教课，教课是有效的，是切合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教课原则。 正向教育家指出那样：在详细的教课过程中，以离开学生的实质水平目标去要修业生，会使学生更为困难，也会使学生更为失掉信心。 、以同等、宽容的态度对待学生，在交流和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。关注学生感情、态度与价值观的整体发展，提升学生终生学习的能力。 、增强指导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。从实质出发，增强对有希望离开学困学生的指导帮助。 教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、 早一点落实转变举措。要花鼎力气来提升合格率、控制差生率。 、进一步落实并展开省市级课题和的研究， 要求本学期每位教师起码撰写一篇论文，保证有计划、抓过程、有收效。 、请有经验的老教师就怎样上课，备课，讲课，命试卷等有关的问题举行讲座。 成立自己的数学题库，编写好本学期习题册， 在今年级使用。关于每次月考试卷要 2 位以上的老师出题， 最好是请有经验的老教师批阅。 、为了提升学生数学兴趣，本学期在高一和高二年级要展开 2 次以上数学兴趣，高三年级在 5 月举行一次“怎样解答高考试卷” 讲座。 仔细抓好高三高考备考质量， 保证今年的数学高考成绩上更高的一个台阶。 有目的将高二教课引到高三的复习上来。 高一教课要存心识的帮学养成高中数学解题优秀习惯。