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第四课 《探索世界的本质》专业班教学案 教学内 4．2 认识运动 把握规律 课型 新授 课时 2 容 1、识记概念：运动、静止、规律 知识与 2、理解物质与运动的关系 技能 3、理解运动与静止的关系 教 联系哲学家的重要思想、 言论理解物质与运动、 运动与静止的 学 过程与 关系 方法 要遵循规律， 否则会受到惩罚， 可以结合处理人与自然的关系等 目 事例加深理解 标 情感、态 运动是绝对的，静止是相对的，要反对否认运动的不变论， 也要反对否认静止的诡辩论 度与价 规律具有客观性和普遍性， 我们要尊重规律， 自觉地按客观 值观 规律办事 1、物质和运动的关系 2 、运动是物质的根本属性 教学重点和难 3、静止是运动的一种特殊状态 4 、规律与规律的表现形 点 式 预 习 完 成 阅读教材，完成下列内容： 1、哲学上所讲的运动，是 指 。 2 、任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的 和 。 3、运动是 的运动，物质是 的承担者。世界上一切事物都处 在运动变化中，没 有 不 运 动 的 物 质 ， 因 而 运 动 是 、 和 。 4 、 静 止 是 运 动 的 一 种 。 静 止 是 、 和 。 5、物质世界是 与 的统一。只承认静止而否认运动 是 的不 变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。 6 、所谓 规律，是事物运动过程中固有的 、 、 的联系。 7、规律是 ，是不以人的意志为转移的，它既不能被 ，也不能 被 。规律是 .. 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵 循其固有的 。 8、规律的客观性和普遍性要求我们，必须 ，而不能 。 9、人可以在认识和把握 的基础上，根据规律发生作用的 和 利用规律， 改造 ，造福于人类。 学 习 过 程 学习导航 情景设置 问题探究 体验结论 一、运动是 多媒体展示材 思考：什么是 1、 运动的的含义： 物质的根本 料：