《急性脑血管病的预防与照护》单元讲义.doc

《急性脑血管病的预防与照护》单元讲义 《急性脑血管病的预防与照护》单元讲义 PAGE / NUMPAGES 《急性脑血管病的预防与照护》单元讲义 老年服务与管理专业教课资源库《老年常有病的预防与照护》课程单元讲义 作 者：程桂玲 资源编码： 《神经系统常有病的预防与照护》单元讲义 课题 目的要求 要点 难点 教课方法 教课过程  第 1 教课单元 急性脑血管病的预防与照护 认识急性脑血管病的发病原由及危险要素； 熟习急性脑血管病的常有并发症、辅助检查； 掌握急性脑血管病的临床表现与治疗原则； 掌握急性脑血管病的预防与照护保健知识。 急性脑血管病的临床表现； 急性脑血管病的治疗原则； 急性脑血管病的照护保健。 急性脑血管病患者的医学护理； ．急性脑血管病患者的健康教育 视频资料、课件演示、解说、部分学生发言 教课环节 说明 备注 自我介绍 师生相互认识 课程介绍 课程名称、性质、地位等（讲课） 病例：“ 患者，男， 51 岁，因突 问 题驱动。 发意识不清、屡次呕吐 2h”。询 问了现病史、 既往史；明确了体格 情境导入 检查及老年 CT检查各项结果。 提 出问题： 1. 对该患者拟订完美的照护计划。 2. 对该患者及家眷做健康教育。 1、按每 5 人为一小组，对全班同 激 活 学生议论 旧知 学进行分组； 老年服务与管理专业教课资源库《老年常有病的预防与照护》课程单元讲义 作 者：程桂玲 资源编码： 2、以小组为单位对事例进行议论 剖析； 3、各小组报告，分享议论结果。 急性脑血管病的发病原由、危险要素 解说新 2. 急性脑血管病的临床表现 知识 3. 急性脑血管病的治疗原则 急性脑血管病的预防举措 急性脑血管病的照护保健 稳固 1. 急性脑血管病的鉴识诊疗； 拓展（任 2. 急性脑血管病患者的护理举措。 务项目 内容） 学生为主体， 教师指引，总结出本 概括总结 单元的要点、 难点，以及在其余行 业怎样应用。 作业部署 1. 急性脑血管病的临床表现有哪些？ 老年人怎样预防脑血管病？ 给急性脑血管病患者拟订一份照护计划。 教课内容及进度  论 证 新知 课 件 演示、 解说、 部 分 学 生 发言 融 会 贯穿 老年服务与管理专业教课资源库《老年常有病的预防与照护》课程单元讲义 作 资源编码： 者：程桂玲 单元一 急性脑血管病的预防与照护 脑血管疾病（ CVD）是神经系统常有病、多发病，死亡率与致残率 均高，它与心脏病、恶性肿瘤组成人类三大死亡疾病。 50%～70%的存 活者遗留瘫痪、失语等严重残疾，给社会和家庭带来深重担担。其发 病率、生病率和死亡率随年纪增添而增添， 45 岁后增添显然， 65 岁 及以上人群增添更明显， 75 岁以上发病率是 45～54 岁组的 5～8 倍。 在我国，脑血管疾病已成为此刻严重危害中老年人生命与健康的主要 公共卫生问题，同时，还成为重要的严重致残疾病，所以脑血管疾病 的预防与照护工作特别重要。 做好对脑血管疾病老人的照护工作， 了 解发病要素、掌握临床表现，熟习治疗方案及预后转归，能够 对该 疾病患者拟订合理的照护讨厌和功能痊愈锻炼方案， 并能够展开预防 该疾病的健康教育等。 任求实行 按每 5 人为一小组对全班同学进行分组。 以小组为单位对事例进行议论剖析。 各小组报告、分享议论结果。 任务总结 教师对各小组议论剖析结果进行评论。 教师对任务描绘中的知识进行剖析总结。有关知识叙述 脑血管疾病是各样血管源性脑病变惹起的脑功能阻碍。依据神经 功能缺失连续时间，不足 24h 的称为短暂性脑缺血发生（ TIA），超出 老年服务与管理专业教课资源库《老年常有病的预防与照护》课程单元讲义 作 资源编码： 者：程桂玲 24h 者称为脑卒中；依据病情严重程度分为小卒中、大卒中和静息性 卒中；依据病理性质可分为缺血性卒中和出血性卒中， 前者又称为脑 梗死，包含脑血栓形成和脑栓塞， 后者包含脑出血和蛛网膜下腔出血。 一、发病原由 脑血管疾病的病因许多， 大多与浑身血管病变和血液系统疾病有 关，仅少量为脑局部病变，如天生畸形、外伤、肿瘤等。一般发病是 在血管壁病变基础上，加上血液成分和（或）血液动力学改变所致， 常有病因有： 1、血管壁病变 动脉粥样硬化和高血压性动脉硬化最常有，此 外，还有动脉炎（结核性、梅毒性、结缔组织疾病和钩端螺旋体等） ， 先本性血管病（动脉瘤、血管畸形和先本性血管狭小等） ，血管损害 （外伤、颅脑手术、插入导管和穿刺）以及药物、毒物和恶性肿瘤等 所致的血管病损。 2、心脏病和血流动力学改变 如高血压、低血压或血压急骤波 动，心功能阻碍、 风湿性或非风湿性瓣膜病、心肌病以及心律失态特 别是心房纤颤等。 3、血液成份和血液流变学改变 （1）、血液黏稠度增高：如高 血