三相交流电教案.doc

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教师课时讲课计划(教课设计) 讲课次序 编号: QD- 0505- 12 讲课日期 节次 讲课班级 出 缺 席 课题: 本次讲课目的与要求: 讲堂种类: 教具、挂图与参照书: 考查对象: 复习旧课重点: 新课难点、重点与解决举措: 课 时 计 划 副 页 第 页 共 页 授 课 内 容 时间 分派 5.1 三相沟通电源 一、教课目的 1、认识三相沟通电的产生。 2、理解三相正弦量、相序的观点。 3、认识中性线的观点。 二、教课重点、难点剖析 重点: 1、三相电路中相电压、线电压的关系。 难点: 同重点。 三、教具 正弦沟通电的产生示教模型;三相沟通发电机模型;敏捷电流计;沟通电压表;三相电路示教板;电池;小灯泡;安培表;伏特表等. 电化教课设施。 四、教课方法 演示法、解说法,多媒体课件。 五、教课过程 .导入 一、复习发问 经过发问议论的方式共同复习 “正弦沟通电的产生 ”过程,以及正弦 沟通电的重要的参数及表示方法, 课 时 计 划 副 页 第 页 共 页 授 课 内 容 时间 分派 发问: 1.在沟通电产生的过程中,矩形线圈转到什么地点时线圈中 的电流最大?什么地点电流为零? (线圈平面平行磁感线: 中性面) 2.两个完整同样的沟通发电机,其矩形线圈也以同样的转速 匀速转动,那么这两个发电机所产生的交变电动势有何异同?(交 变电动势的频次、最大值同样;达到最大值的时辰不一样) 3.假如把三个同样的矩形线圈固定在同一轴上,并使之在匀 强磁场中转动,这三个线圈能否都产生电动势?为何?(产生, 穿过每个线圈回路的磁通量都发生变化) 二、引入三相沟通电 三相沟通电路的 长处: 1、三相沟通发电机的死心及电枢磁场较单相发电机利用充分; 2、作为三相沟通电负载的三相电动机比单相电机性能好,易保护, 运行时比单相发电机的振动小; 3、理论和实践证明:在输电距离、输送功率、电压相等的条件下, 三相输电是单相输电所用导线量的四分之三; 4、采纳三相四线制输电,用户可得两种不一样的电压; 5、工农业生产大批使用沟通电动机,三相电动机比单相电动机性 能安稳靠谱。 课 时 计 划 副 页 第 页 共 页 授 课 内 容 时间 分派 新课 三相沟通电源:简言之,三相沟通电源是三个单相沟通电源按必定 方式的组合, 这三个单相沟通电源的频次同样、 大小相等,相位相互相 差 120°。 一、三相沟通电动势的产生 1.三相沟通电的产生. 利用 “发问 3”引入新课, 出示三相沟通模型发电机, 简介其结构后,演示三订交变电流的 产生:将三个敏捷电流计 V 2 分别接到发电机的三个线 ? 圈上,摇动发电机的线圈, W 1 S U1 三个敏捷电流计都将摆 ? ? + 动.概括实验现象说明: - 三个线圈均能产生交变电 N 动势(电流计指针往返摆 U2 W 2 动).指引学生比较单、 V 1 三相沟通发电机的异同. (1)单相沟通发电机 图 1 三相沟通发电机原理表示图 和三相沟通发电机 单相发电机:只有一个线圈,产生一个交变电动势。 三相发电机:有三个互成 120°的线圈 (分别用 U1-U2,V1-V2,W1-W2), 课 时 计 划 副 页 第 页 共 页 授 课 内 容 时间 分派 产生三个交变电动势(对应三个线圈为 eU 、eV、eW)每个线圈 产生交变电动势的原理跟单相发电机的原理同样。三相沟通发电机 原理表示图如图 1。 (2)三订交变电流的特色 重做三订交变电流产生的演示实验,摇动线圈尽量平均.让学 生认真察看三个电流计指针摇动的状况,并让学生思虑:三个电流 计指针摇动状况有何异同?它们所反应的三个交变电动势有何异 同? 指引学生剖析:三个交变电动势的 特色:频次同样、最大值相 同、达到最大值的时辰挨次落伍三分之一周期 的形成原由 以eU 为参照正弦量,则三相电动势的刹时表达式为 eU Em sin t eV Em sin( t 2 ) 3 eW Em sin( t 2 ) 3 (式 6-1) (3)三订交变电流的图像 先依照正弦交变电流的图像画出 U 订交变电动势的图像,而后让学生 运用以前学习的相位差的知识,在同一坐标系绘出落伍 T/3 和 2T/3 周 期的 W 相和 V 订交变电动势的波形图。 课 时 计 划 副 页 第 页 共 页 授 课 内 容 时间 分派 图 2 对称三相电动势的波形图和旋转式量图 图像直观地表达了三订交变电流各相电动势的异同。 三相电动势随时间按正弦规律变化, 它们抵达最大值(或零值) 的先后次序,叫做 相序。 从图 2中能够看出, eU 超前达最大值,又超前达最大值,这类 U-V-W-U 的次序叫正序,若相序位 U-W-V-U 叫负序。二、三相四线制电源 在低压供电系统(市电 220V)中常采纳三相四线

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