人教版七年级语文下册期末复习(古诗文专题,12页).pdfVIP

七年级语文下册期末复习（古诗文） 5. 《伤仲永》 第一部分：知识点梳理 一、词语积累。 （一）通假字。 日扳仲永环谒于众人。（ ） （二）一词多义。 自：1.并自为其名（ ） 2. 自是指物作诗立就（ ） 闻：1.余闻之也久（ ） 2.不能称前时之闻（ ） 其：1.其诗以养父母（ ） 2.稍稍宾客其父（ ） 然：1.父利其然也（ ） 2.泯然众人矣（ ） 宾客：1.稍稍宾客其父（ ） 2.于是宾客无不变色离席（ ） （三）重点字词解释。 ①世隶耕 （ ） ②未尝识书具 （ ） ③并自为其名 （ ） ④指物作诗立就 （ ） ⑤稍稍宾客其父 （ ） ⑥或以钱币求之 （ ） ⑦环谒于邑人 （ ） ⑧不能称前时之闻（ ） ⑨泯然众人矣 （ ） ⑩受之于天 （ ） ⑾贤于材人远矣 （ ） ⑿得为众人而已耶（ ） （四）词类活用。 1.邑人奇之： 2.宾客其父： 3.利其然： 4.父异焉： 二、重点句子翻译。 1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 3.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 4.其受之天也，贤于材人远矣。 5.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 6.卒之为众人，则其受于人者不至也。 三、问题探究。 1..对“世隶耕”理解不正确的一项是（ ） A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 E. “世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家 庭背景。 2．为什么祥写方仲永才能初现时的情形？ 3.方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 4. “余闻之也久”在本文叙事中有何作用？ 5.本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样 的人才，”泯然众人”的 之情。 第二部分：比较阅读 比较一 【甲】《伤仲永》 【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄 弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。” 及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所 得多矣。” [注]①患：担心 ②俟 sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻 广博，知识丰富，记忆力强。 1．解释下列句中加点字的意思。 (1) 稍稍宾客其父（ ） (2) 泯然众人矣（ ） （3）尝主编《资治通鉴》（ ） （4）及长，遍览古籍（ ） 2．下列带点词意义相同的一项是（ ） A.未尝识书具 尝主编《资治通鉴》 B.并自为其名 为一时之名臣 C.即书诗四句 书不可不成诵 D.或以钱币乞之 或中夜不寝时 3.翻译下列句子。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 4.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______ （用自己的话作答），到了二十岁时居然______ （用自己的话作答）。作者运用的