人教部编版七年级语文上册《8 世说新语》二则 导学案设计初一优秀公开课 (7).docxVIP

PAGE PAGE 4 《世说新语》二则 导学案 【学习目标】 阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【学习重点】 诵读课文，积累文言词语。 感知课文内容，评价人物形象。 【学习难点】 学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法；体会本文以叙为主、叙中有议的写作特点。 一、课前自主先学 自主阅读课文，完成以下任务： 积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容。 熟读全文，根据自己的理解概括文章大意。 有感情地朗读课文，体会人物语气、表情，感知文意（组长组织比赛，看谁读得好）。 自评：以上任务完成好的有 等级： 二、课中互动学习 （一）学习活动 1：预习检测1.给加点字注音 尊君在不．（ ） 非人哉．（ ）友人惭．（ ）笺．疏（ ）2.解释 下列加点的词语 友期．行 去．后乃至 门外戏． 尊君在不． 相委．而去 下车引．之 导学过程 翻译句子 （1）太丘舍去，去后乃至 （ 2 ） 君 与 家 君 期 日 中 文章讲了一个什么故事？你认为元方是怎样一个孩子？ 活动指导：回答正确的小组加 1 分。 （二）学习活动 2：预习质疑 你还有什么疑问，请写下来。 活动指导：个人把疑问写下来； 小组同学交流； 向老师和同学质疑； 师生解答。 （三）学习活动 3：合作探究，精讲点拨 再读课文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。 讨论人物性格：三个人中你觉得谁最有意思？ 品读探究——元方最后“入门不顾”，是否失礼？活动指导： 先独立朗读课文，把你体会到的感情通过朗读表现出来； 小组内比赛，看哪位读得精彩，推选其进行全班展示。组长根据组员朗读水平，分别记 2 分、1 分、0 分。 小组内交流讨论，推荐一名学生回答。三、总结本节课收获