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读《第 56 号教室的奇迹》有感心得
3 篇
当我读完《第 56 号教室的奇迹》这本书时,我的感觉就像读完
了一个童话。本文是读《第 56 号教室的奇迹》有感心得,欢迎阅读。
读《第 56 号教室的奇迹》有感心得一:
我们这些以追求幸福生活为目标的人, 在大汗淋漓的追求中, 却常常忽略了身旁许多本来伸手可及的幸福。 幸福很多时候与财富、 名利、地位无关, 它只是一种心灵的感受,没有痛苦而且伴随着温馨的感觉。一句亲切的问候, 一声真挚的祝福, 固然让人置身于幸福之中。
但是,一杯清茶,一本好书,可曾让你体会到这又是另一种幸福 ?
轻轻地呷一口清茶,伴着淡淡的茶香,一页,一页,再一页,我醉倒在《第 56 号教室的奇迹》里了。文中并没有刻意煽情的文字,犹如杯中的茶,清香而耐人寻味。
教师的工作是平凡的,也是伟大的。没有轰轰烈烈的创举,没有什么可歌可颂的故事,但是收获是丰硕的,精神是富足的,教师们的幸福是真切的。 "这是我为之醉倒的《第 56 号教室的奇迹》里的主人公—雷夫的写照。 在本书中,我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法,也看到了在他眼里, 学生都是可爱的天使,更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、 会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好, 能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益 ?从本质上来看,这是因为他有爱心, 有一颗热爱儿童的心, 他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱,在书中随处可寻。细细品味,还有很多
小的细节表现了一位教育工作者对教育事业的专注与热爱。 应该这样说,爱孩子,是他获得成功的关键。看啊,雷夫老师就是这样善待学生、工作与生活,他每天都忙碌在幸福中 !
一名好教师要成长, 必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想,这是教育的大智慧。身为一位平凡的教师,雷夫是我的一面镜子,也是我的榜样。对于很多教师来说,教师是一份出力不讨好的职业,但是对于雷夫来说, 教书是一件让人觉得幸福的事。雷夫的身上,无处不在阐述着一位平凡老师真切教育故事, 释放一股幸福的芬
芳。对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受 ;教育不是重复,而是创造:教育不是谋生的手段,而是生活的一部分。教育是一片海,我要用我生命的绿意,去调和这一片蔚蓝 !
这随手可及的幸福是那么简单, 只是感受不到幸福的人少了那颗善待的心。一本好书,能赐予我一颗善待的心, 体验人生的种种幸福。一本好书,能教会我如何善待他人,如何善待生活,如何善待工作。
这,是我幸福人生不可缺少的因素。悦读,让我热爱生活 ;悦读,让我对工作充满了热诚 ;悦读,让我的幸福感洋溢于每天⋯⋯共 2 页,当前第 1 页 12
每当我闲暇无事时,总会手捧一本书,泡上一杯茶,细细品味书中表达的意境,传播的信息。既有书香又有茶香,修炼人生的另一境界,真真切切地感受平凡生活,真真切切地享受幸福人生 !
读《第 56 号教室的奇迹》有感心得二:
一本好书犹如一泓清泉,它能让你在困惑之时有醍醐灌顶之感,
对我而言《第五十六号教室》就是这样的一本好书,让我疑惑许久的
问题一下有了确切的答案。
在我们的许多教室里,学生之所以听话、肯学、守规矩,是因为
他们害怕教师的惩罚,害怕父母的责骂。他们有许多喜欢做的事,但
是他们不能,而且不敢。结果充满恐惧的教育就一点一点吞噬了孩子
的灵性,扼杀了他们的才华,甚至毁灭了稚嫩的生命。
第 56 号教室 " 之所以神奇,是因为它确实与众不同,它充满快
乐,没有其他学校其他教室多多少少总有的一种情绪:害怕。 她之所以与众不同,是因为雷夫老师做了四件事——
一是以信任取代恐惧。 开学第一天,雷夫老师就和学生讨论这件事,师生达成共识:我们的教室要以信任为基础,而这个基础必须由老师首先做起。雷夫老师说: " 我有问必答。你的问题有没有问过不重要,我是否疲劳也不重要,我必须让孩子们看到我的热切、我的信心,哪怕需要讲解 500 遍。 " 当然,孩子如果不小心破坏了信任,也
应该有赢回信任的机会,但他必须花更多的努力 。所以多数孩子不想轻易失去这份信任。
二是做孩子们可靠的肩膀。 教师要与对自己的承诺负责, 让孩子把信任放在我们肩上。我们常常会说: " 如果你们做得好,就奖励。 " 但我们又往往会用 "你不听话就取消这种奖励 "来胁迫孩子, 或者因为
自己的各种原因而随意地改变了曾经的许诺。雷夫老师认为: " 这种
背叛不知把你做过的许多好事都毁了,更让孩子对你大失所望。 " 三是纪律必须合乎逻辑。 学校当然要有纪律, 但纪律很容易变成
教师手中的一把随心所欲的戒尺。 教室里最常见的处罚就是: 因为一两个学生的捣蛋, 教师就可以决定下午全班都不准打球, 留下来一起受训。另一种经典的处罚是:某学生忘了做数学作
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