西师版四年级数学下册《小数加减法》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 四年级数学下册《小数加法和减法》教 案 屏山县学苑街小学小学 曾道群 教学内容：西师版数学 79 页。 教学目标：。 1. 在具体情境中，让学生体会到小数加减法的意义与整数加 减法的意义相同。 2. 经历小数加减法计算方法的探索过程，能正确计算小数加 减法。 3. 能根据创设的现实生活情境，灵活运用小数的相关知识来 解决现实问题，发展应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教学重难点： 经历小数加减法计算方法的探索过程， 能正确计算 小数加减法。灵活运用小数的相关知识来解决现实问题。 教具准备：课件 教学过程： 一、情境创设、复习铺垫、导入课题 师：同学们，你们喜欢去逛超市吗？ 生：喜欢。 师：昨天曾老师也去超市买了一些物品， 你想知道是什么吗？ （课 件出示所买物品） 生：香蕉、蒜苔。 师：从图中，你获得了哪些数学信息？ 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 生：香蕉花了 7.3 元，蒜苔花了 4.2 元。 师：你们能根据上这两个数学信息提出数学问题吗？ 生 1: 买香蕉和蒜苔一共花了多少元？ 师：这个问题怎样解决呢？（ 7.3+4.2 ）板书 生 2：买香蕉比蒜苔多花多少元？ 师：这个问题怎样解决呢？（ 7.3 —4.2 ）板书 师：请同学们仔细观察，这两个算式有什么相同点？ 生 1：它们都是一位小数加减法。 生 2：它们的小数部分只有一位小数。 （观察的很仔细） 师：孩子们，会列竖式吗？请在你的草稿本上列竖式并算一算。 有谁愿意上黑板上来写一写。 （教师巡视，抽生上台板演） 生： 7.3 7.3 +4.2 — 4.2 11.5 3.1 师：他们的竖式列的好不好？计算结果对吗？有谁愿意来告诉老 师我们在计算小数加减法， 特别是竖式的时候 ，要注意什么问题？ 生：我认为要把小数点对齐。 师：小数点对齐的目的是什么？ 生：各个数位对齐。 师：从低位加起。 二、情境延伸 探索问题 师：请同学继续看，老师还买了黄瓜，这次老师又一共花了多少 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teachi