6年级语文课内阅读练习题(全册).pdfVIP

课内阅读练习题 。 姓名 成绩 这句话是全文的 。 《草原》 ⑵在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 1 ．《草原》的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称 这句话是 ，写出了草原 、 的特点。 为 。代表作有： 等。 ⑶在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好似回味着草原的无限乐趣。 我们曾经学过他写的 。 “回味〞： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的 本文表达方法上的特点： 眼中，草原的风光如诗如画， 有着无限乐趣， 因此连静立的牛马，都似乎被陶 (1) 作者按照 表达，先描写 ；再描写 醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的诗 术境界，增强了草原风光的感染力。 句 结束 , 表达蒙汉两族人民的深厚 情谊。 《白杨》 (2) 课文写景语言优美，善于运用 修辞手法 1．本文运用 的写作手法，热情歌颂了 〔3 〕三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处 。 处流露出作者的赞美之情。 2． 理解句子： 2 ．本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ， ⑴白杨树从来就这么直。 哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮 赞美了 和 。 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直， 3 ．文章按 ，描绘了： 、 、 ， 那么坚强，不软弱，也不动摇。 通过这些画面，表现了草原的 、 和 。 这段话 ，描述了白杨树的特点： 4 ．草原的景： 、 ；草原的人： ， ，歌颂了 5 ．理解句子： 。 ⑴“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 ! 〞 ⑵爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。 这句话的意思是： 表白： 。 这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨 句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 一样扎根边疆，建设边疆。 的情景， 塑造了一个 、 的牧童形象， 表达了 、 ⑶突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车东边方向的右面，在一