10 沙滩上的童话.pdfVIP

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学 科 语 文 课 型 讲 读 课 时 两课时 课 题 10 沙滩上的童话 知识目标:(1)能根据课文的内容,想象沙滩上和城堡里发生的故事,培 养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。 (2)认识 11个生字,会写 8个字。 (3)分角色朗读课文,理解文中词语的意义。 教学目标 能力目标: (1)在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上 玩耍的情景,感悟课文带给大家的乐趣。 (2)展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 情感目标:(1)想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景,感受文字之美。 (2)体会童年生活的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 教学重难点: 重点:1.识字、写字。 教材分析 2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。 难点体会童年的快乐,培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。 学生分析 绝大多数对童话体裁不太了解,应重点介绍一下。 教学模式 自读自悟——合作探究——总结提升 教具准备 多媒体,搜集有关的资料;古筝磁带;诗歌正文。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 (一)质疑导入 课前三步曲 1.“童话是什么?你们最喜欢的童话 是什么?沙滩上的童话会发生什么故 激发兴趣 事呢?” (师介绍:童话是儿童文学的一种。 激发学习兴 通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造 趣 形象、反映生活,对儿童进行思想教 育。一般故事情节神奇曲折,生动浅 显,对自然物往往作拟人化的描写, 指名读,自读课文。 能适应儿童的接受能力。) 今天我们学习《沙滩上的童话》。 自读古诗 板书课题,齐读课题。 2.同学们的声音真洪亮,看把谁引 读文字 来了(出示生字词)多种形式读。 读内涵 (二)识字解词 读情感 1.学生自读课文。 锻炼学生的 (课件出示)提出要求: 自主学习能 (1)不认识的字可以看拼音,或 力 者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出 生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的 多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 (1)出示第一行生字 (课件出 积极思考问题。 示) bǔ chō

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