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做有人格魅力的人民教师 蒋 仪 要做有人格魅力的人民教师，首先要理解教师人格的内 涵。 教师人格是指教师作为教育职业活动的全体，在其职业 活动的全体，在其职业劳动过程中形成优良的情感意志，合 理的智能结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。 其次至少做到如下几点： 一、树立终生学习的理念 现代教师树立终生学习的意识，渊博的知识水平和精湛 的专业素质是一个教师人格魅力的最直接体现。随着科技日 新月异的发展，知识更新速度的加快，学生对老师的期望越 来越高。每一个教师既是教者，又是学者；即传授知识，又 创造知识。在当今信息化社会中，树立终生学习的思想对于 一个普通的社会人如果说是一种呼吁，那么对于教师来说则 是和种不折不扣的要求。谒求知识，崇拜知识是学生的突出 特点，教师只有用准确、丰富、生动的知识去撞击他们的心 1 灵，满足他们的求知需要，才能令他们心悦诚服。只有不断 学习，终生学习，才能以广博的知识和完美的人格为学生的 终生学习和精神成长打下坚实的基础。 还要积极向优秀教师学习。因为一切优秀教师的实践， 都是教师人格理议的具体化，有鲜明、生动、形象的特点。 虚心向优秀教师学习，往往可以对教师人格塑造产生更具体 的激励和导向作用。陶行知先生“棒着一颗心来，不带半根草 去”的奉献精神，是教师在日常工作和学习中应该学习的榜 样，学习他的优点、长处，促进自己的发展十分重要。 二、对教师事业绝对忠诚，对学生满腔热忱 一个教师是否热爱自己的职业，最重要的是他对所从事 的教育事业是否忠诚，只有本着热爱自己所从事的职业，切 实地朝着一定的目标前进，教师才可能有一番成就。 热爱学生是教师的天职，没有爱，便没有教育。作为教 师，应该具有博爱众生的宽广胸怀、理解、关心、爱护每一 个学生。教师爱学生，肯于接近学生，深入了解学生，就会 把握学生真实的思想脉博；教师爱学生，学生也会向教师献 开心扉，交流思想。唯有这样，师生之间才能建立起相互理 2 解，信任的桥梁，从而达到最佳的教育效果。 三、掌握心理学识，学会自我调节 我们教育的中心和重心都是人，教师首先要了解他的教 育对象，才能有效地实施教育教学。现代生活日益紧张和繁 忙，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压 力，使一些教师产生心理冲突和压抑感教师不健康的心理状 态，必然导致不适当教育行为，对学生产生不良的影响。因 此教师要有极强的自我调节情绪的能力，用科学知识调整自 己心态，使自己始终处于积极乐观、平和稳定、健康的心态， 经旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入教育教学工作 中去。 四、树立文明健康的的形象 作为教师要有文化，健康的言行举止。教师的一言一行， 一举一动都对学生起着潜移默化的作用，这就要求教师必须 时刻提醒自己要穿着得体、言行文明、举止大方。必须努力 做到与人交往，首先要有得体的称呼；使用礼貌用语；多用 敬词、谦词和尊称，牢记礼貌、亲切、得体的原则；赞美别 人要出自真诚、明确具体、选准时机、注重场合，不要言过 3 其实、含沙射影、讽剌挖苦；安慰别人要有同情心，耐心听 取别人的倾诉；拒绝别人要用无效回答、移花接木、透导反 问、先扬后抑等方法，不要冷冰冰、硬梆梆简单拒绝。 一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又 表现出他与别人交往是否有诚意。教师的举止是学生学习、 效仿的重要内容，具有重要的示范作用。良好的教师举止对 学生的思想品德发展起着楷模作用，对课堂教学起着强化作 用，对学生的良好行为习惯的养成起着促进和引导作用，对 精神文明建设起着辐射作用。无论是在课堂上、校园中，教 师的走相、站相、坐相以及举手、鼓掌都有可能深深铭刻在 学生的心灵上。 教师应做到温文尔雅、姿态优美、大方、潇洒、稳健、 讲话的声音要适度，对人的态度要温和，无论在任何情况下， 要做到沉着、冷静、有条不紊、从容不迫，给学生和他人一 种严肃、稳重、亲切的良好形象。 不少学生善于模仿教师的着装，教师着装得体，影响着 学生讲整洁、爱卫