八年级数学下册6平行四边形回顾与思考导学案北师大版(2021-2022学年).pdfVIP

平行四边形 【学习目标】 课标要求 : (1 ）能够熟练掌握平行四边形的判定和性质定理 , 并能够应用数学符号语言表述证明过程。 （２) 掌握三角形中位线的定义和性质 , 明确三角形中位线与中线的不同并能运用它进行有关的论 证和计算。 (3) 掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。 目标达成 : (1) 能够熟练掌握平行四边形的判定和性质定理，并能够应用数学符号语言表述证明过程。 (2) 掌握三角形中位线的定义和性质，明确三角形中位线与中线的不同并能运用它进行有关的论 证和计算。 （3 ）掌握多边形内角和、外角和定理 , 进一步了解转化的数学思想。 学习流程 : 第一环节：教师和学生一起回顾本章的主要内容。 一、 “平行四边形性质、平行四边形的判定定理 内容: 从边、角、对角线三个角度对平行四边形的性质、判定进行复习回顾 . 边 角 对角线 ? 学 生 平行四边 对边平行 , 对边相等 对角相等 对角线互相平分 用 “问 形的性质 答 ” 的 平行四边 (1 ） 两 组 对 边 平 行 （4) 两组对角相等 ( ５）对角线互相平 形 式 带 形的判定 （2 ） 两 组 对 边 相 等 分 领 其 他 学 生 将 表 格 完 （3) 一组对边平行且相等 成。应用性质和判定完成例题 : 例 1. 如图，在平行四边形 ABCD中，AC与 BD相交于 O点，点 Ｅ、F 在Ａ C 上, 且ＢＥ ∥DF。 求证 :BE=ＤF. 教师在这里将这道题进行开放处理： 例 2、 如图 , 在平行四边形 ABCD中,A Ｃ与Ｂ D 相交于 O 点, 点 E、Ｆ在 AC 上，连接Ｄ E、BF，＿___＿ ____, 求证：四边形 BEDF是平行四边形。由学生来填加适当的条件 , 使得命题成立并证明。学生可以 在证明的过程中找到针对条件最简单的判定定理。 目的 : 这个环节教师和学生一起回顾本章平行四边形的性质定理和判定定理 , 并通过对定理的分析 , 体 会到了证明的必要性 , 掌握了一些常规证明方法和工具。 实际效果 : 教师通过开放例题给学 生传递的是一种总结证明方法的信息 : 根据特殊四边形的性质 , 学生 应该能够体会到，在证明命题时有了很多新的工具。比如证明平行时 , 除了以前的同位角、内错角等 , 还可证明平行四边形 ; 在证明边等时 , 除了全等 , 还可以分析所证线段是否为平行四边形的边等。 二、 “三角形的中位线 ” 内容： 这一章节中 , 除学习了平行四边形相关的性质和 判定定理 , 还学习了三角形中位线的定义和性质定理 . 所以 , 这个环节上，老师选取了学生总结出的几道比较有代表性的例题，帮助学生加深对定理理解 , 增 强恰当应用定理的意识． 例 3. 如图 2，已知四边形 A ＢＣＤ中， R、P 分别是 BC、CD上的点 ,E 、Ｆ分别是 AP、RＰ的中点，当点 Ｐ在 CD上从Ｃ向 D移动而点 R不动时，那么下列结论成立的是 ( ） A。线段 EF 的长逐渐增大 B。线段Ｅ F 的长逐渐减小 C. 线段 EF 的长不变 D.线段 EF 的长与点Ｐ的位置有关 解析：由三 ?角形中位线定理可知线段 EF 的长在 P 点的运动过程中 ,EF 一定等于Ａ R 的一半 , 又由于Ａ R 的