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交换空间
教学背景分析
教材分析
本课的教学内容是浙江教育出版社信息技术七年级下册第二单元第10课《变幻的滤镜》。本课主要是通过对图片素材加入滤镜的特殊效果,让学生了解滤镜的作用及一般操作方法,熟练掌握“镜头光晕”滤镜和“纤维”滤镜的使用方法。在此之前,学生已经学习了如何在Photoshop软件打开和保存文件,从外部文件引入素材、用工具箱制作按钮、利用文字工具和图层样式设计立体文字等。
学情分析
通过前面3节课的学习,学生对于PS软件的操作界面有了一定的了解,并且能够利用文字工具、填充工具等对图片进行简单的加工,他们期盼利用Photoshop制作出具有神奇效果的图片。
教学目标
知识与技能
1.了解PS滤镜的作用。
2.掌握“镜头光晕”滤镜和“纤维”滤镜的使用方法
3.能够设置合适的滤镜参数。
过程与方法
1.通过图片举例展示的方法让学生感受到在图片处理时恰当运用滤镜带来的神奇作用。
2.利用书本和微视频,自主探究学习“镜头光晕”滤镜和“纤维”滤镜的使用方法。
3.通过交换空间的主题活动,将“镜头光晕”滤镜和“纤维”滤镜综合运用,提高综合创作能力,同时也体会到创作的快乐。
4.通过学生作品同样素材,不同效果的展示,让学生初步体会到综合运用各种滤镜的神奇效果和作品创意的重要性。
情感态度价值观
1.通过大量精美图片的展示,吸引学生的眼球,初步建立起学习滤镜的兴趣。
2.通过交换空间的主题活动,分组设计不同的房间,让学生在综合运用知识的同时,培养他们勇于竞争敢于创新的精神。
教学重难点
教学重点:镜头光晕滤镜、纤维滤镜的操作方法。
教学难点:根据不同的需求,选择合适的滤镜并合理地设置滤镜参数。
环境与素材
适合添加镜头光晕滤镜和纤维滤镜的素材若干。
2.如何使用镜头光晕滤镜和使用纤维滤镜的微视频两个。
3.学生自测反馈练习题1份,高手加油站外挂滤镜素材若干
4.学生优秀作品若干。
5.分组抽签程序1个
教学流程示意
六、教学过程
环
节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
课前播放视频《交换空间主题曲》
问1:看过这个节目吗?
(中央2套每周六首播的交换空间)
若不知道,可再放一下《交换空间》节目的片头。
问2:活动的规则是怎么样的?
(两个要装修的家庭,彼此交换空间,分成红队和蓝队,48小时完成装修。)
过渡:今天这节课,我们也来一次交换空间,我们要装修的是下面的两个房间。
展示PPT:【主题活动】
为了让我们能够更好更快地完成今天的装修任务。我们进行如下的安排:
展示PPT:【活动安排】
NO1 练就装修的绝活。(有困难可以参考书本或者是帮助视频)
NO2 15分钟内完成全部装修。
NO3 装修效果秀,评出优秀设计师若干名。
过渡:接下来马上进入到第一个环节,练就绝活。今天我们要借用PS图像处理的魔法器来完成我们的修炼工作。先借助几张图片来感受一下这个魔法器的威力。
展示PPT:【你能想象吗】
将图片以使用滤镜前后效果对比的方式呈现。
展示PPT:【这样的图片能做什么】
每张滤镜的效果图设置动画效果,待学生思考后再呈现。
过渡:刚刚这些图片可都是PS作品中的精品,看来我们同学的创意已经达到专业级水准,但是现在你们能将你们的这些创意实现吗?
其实刚才让我们眼前一亮的神奇效果很大程度上都是由PS的魔法器不断综合变换。大家知道它叫什么名字吗?
展示PPT:【课题】
过渡:这是一个让很多PS爱好者着迷的工具,有了它,我们就可以不费吹灰之力,将沧田变大海,化腐朽为神奇。这节课我们就来认识并学习使用这个神奇的工具
请知道的学生说一说该节目的一些情况。
观看PPT
并想象回答
答:不能
要求学生一起跟随PPT一起喊出来:
变换的滤镜
视频导入活跃课堂气氛的同时,为本节课的主题学习做铺垫。
展示活动安排使学生明确本节课的学习流程,把握好学习的时间
普通的图片经过滤镜的处理可以脱胎换骨,风马牛不相及的图片可以加工合成精美绝伦的作品,学生在观看的同时,视觉受到强大的冲击,滤镜的魅力展现无余。同时通过想象后再展示合成效果,较好地激发学生的想象力,打开滤镜创作的思路
齐声朗读课题,加深对本节课学习内容的印象。
新知探究
什么是滤镜
展示PPT:【概念解读】
过渡:这么多的滤镜,魔幻组合,可以千变万化,创造出神奇的效果。滤镜的操作方法类似,我们这节课学习其中的两种,借此抛砖引玉。
镜头光晕滤镜
展示PPT:【找相同】
展示PPT:【自主探究】
从《镜头光晕练习》文件夹挑选一张你喜欢的图片,尝试为其添加恰当的镜头光晕效果。
师巡视辅导并及时展示课堂中出现的不同类型镜头光晕的作品 。
思考:
你知道下面的光照效果使用了”镜头光晕”滤镜的哪种镜头类型?
展示不同类型的效果图,让学生判断
展示PPT:【技术应用】
介绍镜头光晕滤镜的应用场合
纤维滤镜
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