历史教师高三上册教学计划2021年.pdfVIP

历史教师高三上册教学计划 2021 年 本届高三历史班共有学生 76 人，其中应届学生 70 人，复读生 6 人，应届学生中有艺 术类学生 15 人，班级的人数和艺术生的人数超乎正常，教学和管理难度很大，高三历史 教学计划。复读生中只有 2 人是历史类的复读生，另 4 人由物理科转为历史科。就高考成 绩看， 600 分以上者 2 人， 600 分以下者 4 人，最低分为 501 分，整体势力较差。 本届专业班人数多，底子差，落后面较大，学生的日常管理和高考指标的完 x 有相当 难度。针对以上情况， 20xx 届教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行学校和级组关于 20xx 届高考的目标和任务，针对学生的基本情况和高考变化的新特点，认真 研究教学和 备考工作，力争在高考中有新的突破。 二、高三历史教学工作的主要设想： 1 、认真领会《考试说明》精神实质，明确考试内容和能力要求。 ** 年高考历史《考试说明》着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题、 解决问题的思维能力；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容；强调知识 之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际；突出对学习方法和学习能力的考查，倡 导创新意识和创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想： 从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有一些新 变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。 “增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次战争、 早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据 局面的形成、护法运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、 毛泽东《论持久战》的发表、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。世界史增加了意大利统 一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。 “减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧 国家殖民的扩张、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。 “挪”是指原有教材某些内容调整了顺序，给人更强烈的印象。例如，《考试说明》 中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排，即资本主义在欧洲的兴 起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时 期的世界。美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的分裂和北约 组织的形成、美国在亚洲进行的局部战争。 2 、探索建立知识整体结构的最佳方法，寻找知识考查的切入点。 高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用，因此在高三历史复习的过程中，教 师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的最佳复习方法，牢固掌握和灵活应用学科知识 并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。由于各学科特点不同，复习方法侧 重点也不同。历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识，运用辩证唯物主义和历史唯物主 义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，以史鉴今， 注意史论结合。可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容， 运用图导法建立知识整体结构。采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等 方法将知识重组、整合，构成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞 的过程中，产生更为深刻的思想内涵。 3 、加强对专业的点拨和训练，培养和提高学科思维能力。 训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。 教师要多进行学习方法和答题方法的指导，帮助学生学会学习，引导学生主动探索，在读 书和思考中联系实际，提出并解决问题。我想师生首先要重视对《考试说明》上所提供的 题例和样卷、重视近两年高考文综试题的研究，从中体会高考“怎么考”（出题思路）， 从其参考答案中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等），工作计划《高三 历史教学计划》。研究高考试题（典型的、适量的）是探索正确的解题思路和方法、提高 解题能力的重要途径。其次，选用综合性的练习题有针对性地训练学生对题目中各种信息 （文字、图片