七年级语文《孙权劝学》学案.pdf

山东省冠县东古城镇中学七年级语文《孙权劝学》学案（无答案） 课题 课型 新授 课 授课时间 2013 年月 日 执笔人 审稿人 总第 6 课 时 相关标准 1. 阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵 陈述 2. 让学生积累文言知识，培养文言文阅读能力，积淀语文素养 1. 继续培养学生阅读浅显文 言文的能力，理解积累文言文词汇。 学习目标 2. 培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。 3. 启发学生学习古人的学习精神，通过不断地努力学习来完善和充实自己。 评价活动 通过阅读理解文章的内容和主旨，体会人物语言的情味。 方案 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。的确，乱世出英豪。三国，这样一个特殊的历史 时期，涌现了一大批叱咤风云的英雄人物，曹操、刘备、孙权，三足鼎立，可谓水火不容。 然而，曹操又曾说过， “生子当如孙仲谋” 。孙权究竟有何德何能，竟能得到 对手曹操的称 赞。对于孙权，也许我们更多的是了解他当帝王的一面，今天我们就来看看他生活中的另 外一面，一起来学习第十五 课《孙权劝学》 。 【确立目标】 学生根据个人实际确立具体目标 【自主学习】 一 . 简介作者作品。 1. 司马光（ 1019—— 1086 ），北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》 。 2. 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部 编年体通史 ，记载了从战国到五代共一千三 百六十二年的史事。 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 有 “鉴 前世之兴衰，考当世之得失。 ”之美称。 3. 文中写到了几个人？（ 3 人）教师介绍孙权、吕蒙、鲁肃，并板书。 孙权（ 182-252 ）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。 208 年与刘 备联合，大败曹操于赤壁。 222 年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。 229 年称帝于武昌，后 迁都建邺 230 年派将军卫温到达夷州（今台湾） ，加强了与夷州的联系。 鲁肃（ 172-217 ），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙 权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维 持和好关系。 吕蒙（ 178-219 ），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚 快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。 二 . 感知课文内容 1. 学生自读课文，注意下面两个字音。 卿 qīng 邪 y é 2. 指 名让学生读，适当纠正。再让学生读课文。 三 . 学生依照学习目标以及课本上的注释尝 试翻译课文。 课文注释补充。 谓……曰：对……说。 掌事：掌管国家大事。 但当涉猎：只不过 见往事：知道 以为：认为 多务：事情多 孰若：与……相比如何 遂：于是 理解下列句子的含义。 ①蒙辞以军中多务。 应理解为： “蒙以军中多务辞。 ” 以：拿，用，介词。 ②大兄何见事之晚乎 ! 长兄怎样知道这件事这么晚啊 ! 何：怎么，为何。 【合作交流 】 出示下列问题，学生分组讨论： 1. 吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相看”的？ 文中如何表现劝学结果的？