落实“双减”政策—课外读物管理制度某地学校(通用版).docx

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落实“双减”政策—课外读物管理制度某地学校(通用版) 为贯彻党、国务院教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》[2021J2号、《XX市教育委员会关于加强中小学课外读物进校园管理工作的通知》、XX市XX区教育局关于落实“五项管理”工作实施方案(试行稿)文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入学校,充分发挥图书馆教辅功能与知识育人功能。特制定以下制度。 一、指导思想 根据办公厅、XX办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求,以全面实施素质教育,促进学生健康、主动发展为根本目的,切实减轻学生过重的学习和心理负担,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”。大力培养学生学习方法,切实改教师教学方法、评价方式。提升教学质量,促进学生全面健康发展。 二、工作目标 通过严格管理,使学生课外读物符合教育部《办法》要求;开展校园读书活动,让读书成为师生的生活习惯,建设书香校园;指导亲子共读,建设书香家庭;营造爱读书、读好书的良好氛围。 三、课外读物管理监督小组 成立领导小组,学校成立规范教师办学行为的课外读物管控领导小组,加强对学生课外读物。 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXXXXXXXXX.各班主任 四、具体实施工作 (一)学校要充分发挥图书室、图书角的作用,积极指导学生加强课外阅读,丰富学生的课外知识。 (二)组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。 (三)加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。 学校成立教学副校长任组长,教务处主任任副组长,图书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。 (四)学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理,杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。 (五)强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况,一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。 (六)工作要求 (1)加强组织保障,推进学生课外读物管理常态化。 学校成立校长任组长,业务校长、教导处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。 (2)注重宣传,使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力,保证工作效果。 (3)严格管理,失职问责。 全体教师要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为,凡因工作不力致使学生出现问题者,对当事人严肃问责。 (七)学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》,建立学校课外读物管理领导小组及工作小组,加强管理,定期及不定期进行自查,防止问题读物进校园。 (八)学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物,班主任对孩子带到班级的读物进行严格审核,发现问题读物及时处置。 (九)营造书香校园氛围,学校开展形式多样的阅读活动。学校对学生带入校园的读物进行管理,消除不良影响。 (十)学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1—2年级每周4课时,3—6年级每周3课时。 五、加强监管 (一)加强组织保障,推进学生五项管理管理常态化。 学校成立五项管理领导小组,负责学校学生五项管理工作,切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作,使本校学生五项管理工作良性发展。 (二)各班在每学期从第二月开始,每月向家长开放一次教育教学家长开放活动(观摩课),邀请家长参与学校的“五项管理”监督工作。 (三)坚持以人为本,转变观念,引导教师树立正确的价值观、质量观和人才观,明确“五项管理”的重要意义,确保“五项管理”工作落到实处。 六、落实课外读物管理实施措施 (一)严格执行一科一辅。根据省、市教辅材料推荐选用目录,坚持“一科一辅”“自愿征订”原则,学校及教师个人不得以任何形式强制或变相强制学生或家长购买任何教辅或使用APP,严格执行市减负规定,不加重学生学习负担。 (二)定期更新,确保读物质量。 在清理12条负面清单内图书的基础上,逐步优化学校馆藏结构,加强图书馆配备建设,确保图书馆每年生均新增(更新)纸质图书不少于一本,不断提高馆藏图书质量和适宜性,使馆藏围书更加适合学 (三)进校园课外读物推荐审查指

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