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分数与除法
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
分数
课堂练习
说出下面分数各表示什么意思。
情境导入
一条花边长4m,把它平均分成7份来布置学习园地,每份的长度是多少米?
探究新知
如果用a表示被除数,b表示除数,分数与除法的关系可以表示为:
a ÷ b =
3÷4
(b≠0)
3
4
3
9
4
7
1
6
把长度是3dm的一张纸条,平均分成4份,每份的长度是多少分米?
3÷4=
(dm)
3
4
课堂练习
3÷7= 4÷9=
5÷11= 3÷100=
用分数表示下面各算式的商。
=〔 〕÷〔 〕 =〔 〕÷〔 〕
=〔 〕÷〔 〕 =〔 〕÷〔 〕
3
8
3
50
19
21
m
n
把分数改写成除法算式。
6÷7= 5÷8=
9÷11= 4÷100=
用分数表示下面各算式的商。
被除数÷除数=
a÷b=
(b≠0)
零不能为除数,分数的分母也不能是零。
用a表示被除数,b表示除数,就是:
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
课本:
第22页第7题
课后作业
求“比一个数增加百分之几的数是多少〞的解题方法:
复习旧知
方法一:先求出增加局部的具体数量,然后加上单位“1〞所对应的具体数量。
方法二:先求出增加后的数量是单位“1〞的百分之几,然后用单位“1〞所对应的具体数量乘这个百分数。
求“比一个数减少百分之几的数是多少〞的解题方法:
甲比乙增加(或减少)百分之几,就是甲比乙多(或少)的局部相当于乙的百分之几。
方法一:先求出减少后的数占原来的百分之几,然后用单位“1〞所对应的具体数量乘这个百分数。
方法二:先求出减少局部的具体数量,然后用单位“1〞所对应的具体数量减去减少的量。
方法二:把另一个数,看作单位“1〞,即100%,先求一个数是另一个数的百分之几,再根据所求问题把两者相减。
“求一个数比另一个数多(或少)百分之几〞的解题方法:
解决百分数问题时把单位“1〞看作100%。
方法一:先求一个数比另一个数多(或少)的具体量,再除以单位“1〞的量,即两数差量÷单位“1〞的量。
一种商品的原价是80元,现降价20元销售,求降低了百分之几。
20÷80
要求解降低百分之几,提高百分之几……一定要用一个数减去另一个数的差除以标准量。如果两个数的差量已经给出,那么在解题时就可以直接计算。
=0.25
=25%
答:降低了25%。
1.青山村去年方案造林16hm2,实际造林2Ohm2。实际造林比方案造林多百分之几?
〔20-16 〕÷16
=4÷16
=0.25
=25%
答:实际造林比方案造林多25%。
稳固练习
“比〞后面的量就是单位“1〞的量。
2.巧克力糖每千克售价60元,奶糖每千克售价30元。奶糖每千克的售价比巧克力糖低百分之几?
〔60-30〕÷60
=30÷60
=0.5
=50%
答:奶糖每千克的售价比巧克力糖低50%。
3.新苗小学今年有计算机121台,比去年增加了66台。今年的计算机台数比去年增加了百分之几?
是指增加的局部占原来计算机台数的百分之几。
66÷121
≈0.545
=54.5%
答:今年的计算机台数比去年增加了54.5%。
4.一个车间原来有50名工人,进行技术革新后,工人数量减少了20%。现在这个车间有工人多少名?
50×〔1-20%〕
=50×80%
=40〔名〕
答:现在这个车间有工人40名。
5.六年级有150名同学,体育成绩合格率为98%。体育成绩不合格的同学有多少名?
150×〔1-98%〕
=150×2%
=3〔名〕
答:体育成绩不合格的同学有3名。
6.国家大力推进“农村寄宿制学校建设工程〞。据统计,2021年以前重庆市农村寄宿制学校共有1573所,2021年全市新增农村寄宿制学校511所。2021年农村寄宿制学校增加了百分之几?(用计算器计算,百分号前保存一位小数。)
511÷ 1573
答:2021年农村寄宿制学校增加了32.5%。
≈0.325
=32.5%
7.菲菲看一本160页的故事书,第1天看了全书的20%,第2天看了全书的25%。还有多少页没有看?
160×(1-20%-25%)
=160×45%
=72〔页〕
答:还有72页没有看。
1.增减幅度的意义:“增加百分之几〞“减少百分之几〞“节约百分之几〞“降低百分之几〞……就是指增加或减少的幅度。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
2.“求一个数比另一
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