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垃圾分类调查报告 3 篇 垃圾分类调查报告 生活垃圾分类收集是一项社会系统工程， 只有社会形成了封闭的 “分类收集——回收再利用——消费——再分类收集” 的资源循环利 用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久，才会有生命力。 随着环境问题的逐渐凸显， 全世界人民越来越关注节能减排， 低 碳环保，循环经济等问题。 中国作为发展中国家，在国民经济实现高 速发展的同时，环境问题也不容忽视。在此背景下，可持续发展战略 这一全新发展模式， 已经写进了我国的发展纲要当中。 目前人类面临 着很多环境问题，如气候变暖、酸雨、臭氧层破坏等，在这些环境问 题中，与人们生活密切相关的就是城市垃圾问题，包括生活垃圾、电 子垃圾、 “白色”垃圾、建筑垃圾和医疗垃圾等问题。全球很多国家 都已经被垃圾包围。 社会的进步，城市化进程的加快，人民生活水平的提高，使得城 市生活垃圾的排放量迅速增加， 垃圾处理凸显的问题相当严重。 垃圾 问题处理状况已经成为决定节能减排等环保活动能否取得成功的一 个重要因素。因此，科学合理地处理垃圾的任务相当紧迫。学校作为 宣传教育的主阵地， 对社会未来的发展影响深远。 在垃圾分类处理上， 学校实施的情况并不乐观。 根据调查显示， 在学校里， 学生和教师对学校的环境卫生都比较 满意，比例在 50%以上，尤其是在小学里，学校的环境卫生普遍较整 洁。学校卫生主要是由专门的人员来打扫，因此，对于学校环境的好 坏，有 18%左右的学生对学校环境的好坏并不在意，而教师对学校的 环境较为在意，占 9%。 校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、 学习和生 活。如今，在一些学校的校园里， 还有散落着同学随意乱扔的瓜子壳、 糖果纸、塑料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里“翩 翩起舞”，所有这一切，都和洁净的校园极不相称。校园环境是一个 学校的窗口，直观地反映了学校的精神风貌， 体现了学校的文化氛围。 洁净、舒适、安全的校园环境不仅是学生学习生活的需要，而且是陶 冶情操的需要， 营造优良的校园环境是每个人的神圣职责。 整洁的校 园环境要靠每个学生和老师共同来维护，不仅要整洁、干净，还要让 校园垃圾分类处理好，保护环境，使资源循环利用。 通过对影响学校环境卫生的因素调查，有 60%左右的学生认为是 人的意识差造成学校环境不整洁，有 69%的教师认为学生的意识影响 学校环境，很多学生没有养成保护环境的意识和处理垃圾的良好习惯。 值得注意的是，有 20%的教师和学生认为学校垃圾桶和处理垃圾的设 施不够完善，很多垃圾桶只有“回收”和“不可回收”的标识，并没 有细分垃圾分类的垃圾桶，这样就没有办法进行垃圾分类处理。 12% 左右的学生和教师认为学校垃圾处理管理不到位， 缺少相应的监督机 制。 学校里产生的垃圾多是塑料瓶、包装袋、废铅笔钢笔、纸张等， 这些基本上都是可以再生利用的资源。 一些学校内虽然设有不少垃圾 分类箱，但事实上真正做好垃圾分类的寥寥无几。 广大学生的垃圾分 类意识淡薄，不知道垃圾如何分类，看不懂垃圾分类箱。有些学校垃 圾分类的宣传力度不够，浮于表面，流于形式，只是在校园内张贴相 关的宣传资料， 并没有使垃圾分类的意识深入学生内心。