人教版道德与法治七年级上册 第八课 探问生命 教案设计(2课时).pdfVIP

人教版道德与法治七年级上册 第八课 探问生命 教案设计（2 课时） 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择；体会生命的价值，知道实 现人生意义应该从日常点滴做起。 第1课时 生命可以永恒吗 一、情感、态度与价值观目标 1．培养热爱生命、珍视生命的情怀。 2．增强生命的责任感和使命感。 二、能力目标 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。 三、知识目标 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。 重点：理解生命有时尽、生命有接续。 难点：探讨生命有时尽、生命有接续。 【导入新课】 情景导入：大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧肉，因 为据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就来探 讨这一话题——生命可以永恒吗。 活动一：阅读教材P88运用你的经验，回答： (1)说说你所知道的“最长的生命”。 (2)我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 提示：(1)略。(2)不可以。个体的生命是短暂的，因为我们不可能抗拒生命发展的自然规律， 死亡是人生不可避免的归宿。有时，我们说生命可以永恒，指的是一代又一代人的接续，它 是通过家族的繁衍，创造出不朽的精神文化成果等方式来实现的。 一、生命有时尽 1．生命来之不易 活动二：阅读材料，思考讨论。 有一天，我在楼下玩的时候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑黑 的小东西，原来是一群小蚂蚁正在搬家。它们头上都顶着一些食物、蚂蚁卵，它们一个挨着 一个，生怕食物和蚂蚁卵会掉在地上。我逆着它们走来的方向，看见它们的家都被水淹没了。 它们正在奋力地抢救着自己的食物和保护自己的生命，蚂蚁们团团围住剩下的食物，浩浩荡 荡地前进，我似乎听到了它们齐心协力的口号声……冒着大风大雨向另外一个家爬去，生怕 自己受到任何伤害。 小组交流：蚂蚁为什么要努力保护食物和自己的生命？你从蚂蚁的身上学到了什么？ 提示：它们这种热爱生命的精神深深地感动了我，在困难面前不退缩，勇敢地向前，不被大 风大雨阻挡前进的脚步。拼命地为自己找着能继续生存下去的办法，保护自己的后代！它们 让我知道生命有多么的可贵，我们应该好好地珍惜，不可以白白地流失，让我们一起热爱这 来之不易的生命吧！ 归纳：生命是来之不易的。 2．生命是独特的 1 / 6 人教版道德与法治七年级上册 第八课 探问生命 教案设计（2 课时） 活动三：阅读教材90相关链接。 思考：你有何感悟？ 归纳：从先天方面来看，我们的样貌、DNA等都不同，指纹不同，所以我们现在有了指纹锁、 指纹打卡；从后天来看，每个人所处的家庭环境不同，人生道路也不尽相同。每个人都是独 一无二的，每个人的生命都不可替代。生命是独特的。 3．生命是不可逆的、短暂的 活动四：(1)视频：新生命的孕育之旅、母亲孕育生命的不易和磨难。 (2)看图思考 思考：视频和图片说明了什么？ 提示：我们可以通过保养保持年轻的容貌，但是我们的器官机能和我们的人生阅历是无法回 到最初样子了。我们现在12岁，我们不可能再回到2岁时候的状态了。 归纳：生命是不可逆的，生命也是短暂的。 4．无法抗拒生命发展的自然规律 活动五：教材P91探究与分享。 思考：(1)“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ (2)孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 提示：(1)如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。 (2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命 变得更丰富、更充实，更有意义。我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命、热爱生活， 把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 人不能因为害怕失去，就不去拥有。死，只是一个结果，怎么活着才是最重要的。 ——熊顿(电影《滚蛋吧！肿瘤君》女主人公) 讨论：你认同她的说法吗？为什么人们会害怕死亡？ 归纳：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们 感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知， 更加热爱生命。 活动六：中国传统上说60岁为花甲，70