初中英语_ Will people have robots ？Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民教育出版社八年级英语上册 新授课 Unit 7 Will people have robots？ Unit 7 Will people have robots？教学设计 课题 Unit 7 Will people have robots 课型 新授 课程标准 英语新课程标准倡导任务型教学模式，即要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作的方式，实现该任务目标，感受成功。 教学目标 情感、态度、 价值观目标 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 能力目标 能了解以下语法： will + 动词原形 来表达一般将来时态。 2.学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。 知识目标 能掌握以下单词： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part 2) 能掌握以下句型： ① What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. ... 学情分析 本课的教学操练点、谈论的话题是科学知识robots，学习一般将来时。学会用一般将来时预测未来，描绘未来。这节课内容学生都非常感兴趣， 再加上现在的中学生思维能力较强，但注意力容易分散。对英语普遍感兴趣，所以在实际教学过程中，这个主题单元有利于孩子们的语言学习。 因此，本课采取独立呈现,综合操练的方式,让学生逐渐理解消化.在本课教学过程中，在注重启发引导的同时，更要注重教学方法的灵活性，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 教学重点 1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。 2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。 教学难点 掌握more/fewer；more/less的用法。 情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。 教学方法 A、多媒体直观教学法：利用多媒体更直观更快捷的展开教学，以唤起学生们的学习兴趣和讨论激情。 B、游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。 设计猜谜游戏练习最高级,既达到以旧带新的目的， 又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 课前准备 （1）教师准备：做好预备环节，收集与学习内容相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。 （2）学生准备：预习重点单词，重点短语和句型和重要语法，并做好课堂交流的准备。 教学环节与内容 设计意图 Ⅰ. Lead-in 1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up? Ss: I want to be a scientist. T: How are you going to do that? Ss: I’m going to study science hard. …. 2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。 Ⅱ. Presentation 1. 引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。 用一句话来让学生们明白一般将来时态： I’m thirteen years old now. And I will be fifteen years old in two years. 现在我十三岁，两年后我将是十五岁。 2. 让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。通过例句让学生们理解。 Ⅲ. Game 1. How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it? 2. Ss discuss and think about their future. Then say some sentences. e.g. People will have robots at their home. There will be only one country. People won’t use money in the future. … (同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。) 4. How w