2.《林黛玉进贾府》学情分析方案.docVIP

《林黛玉进贾府》学情分析方案 《林黛玉进贾府》是人教版高中语文必修三第一单元的一篇重要讲读课，节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分，题目“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。对本回的学习要建立在整部书阅读的基础之上，教学过程中会用到其它回目的细节描写来佐证分析。 本单元学习中外小说，单元教学重难点是鉴赏小说的人物形象。鉴赏人物形象要注意情节、环境与人物的关系，这些任务在第一课时已经完成。本节课的重点是赏析细节描写，以“小切口，深挖掘”的方式把握小说主要人物形象特点和贾府特征，并学会运用细节分析法去阅读名著、品味经典。 课后练习题的设计有关于细节描写的分析题以及贾府人物关系图，为学生的预习工作提供了必要的补充并指明了方向。 本次教学活动的主要对象是高一年级的学生，课前布置了《红楼梦》的阅读任务，学生对《红楼梦》有一定的了解，但是多数人对于《红楼梦》的博大精深还是感受粗浅，原因如下：一是他们的日常阅读习惯还停留在浏览大概、了解故事情节的初级阶段，忽视细节的重要作用；二是平时碎片化阅读占据重要地位，没有养成深入阅读的习惯；三是鉴赏文学作品还缺乏必要的方法指导和经验。 名著阅读的方法有很多，赏析细节就是一个重要的方法。本节课就是从细节这个小的切入点入手，让学生掌握这种阅读方法，学会静下心来，自觉运用细节分析，用自己的眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，从而激发学生的兴趣，为以后进一步深入研读《红楼梦》打下良好的基础。 本课时较为顺利地实现了教学目标，这得益于学生课下高质量的预习以及高效的小组分工合作。小组内推举的发言人表现优秀，尤其是张子萱同学对“新与旧”的分析非常全面和深刻，她从初中就对《红楼梦》感兴趣，已经读了两遍，高一时又读了一遍，所以发言时言之有物、有理有据。其他同学的表现也颇有可圈可点之处，这表明学生对于传统文化的学习有很大的挖掘潜力，兴趣是最好的老师，本节课教学目标和重难点的设置符合学生的接受心理和习惯，激发了他们对古典名著的阅读兴趣。 不足之处：学生对“细节”这个词的理解不到位，我虽然在课上及时纠正了他们的理解偏误，但没拿出太多时间来仔细解读这个词，总觉得这个词被经常提及，不需要过多解释，但从学生找的“细节”可以看出，有的学生没有真正理解它，找的是“情节”或其它，而非“细节”，比如有学生大段地读文章，或是举《西江月》整首词来论证观点，这些都不是细节了。