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[笔记]体育颂教学设计1234 教学目标 1(认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。 2(理清文章的写作思路，把握短与段之间的内在联系。 3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 4(训练学生有感情地朗读文章的能力。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 准确理解奥林匹克精神，体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。 有感情地朗读课文。 教学难点 理清文章思路，把握段与段之间的内在关系。 教学准备 查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;准备与课文有关的多媒体资料。 教学时数:2课时 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.多媒体展示奥运会画面。 同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么,从刚才的这些画面中你感觉到了什么,(学生自由发言) 2简介作者奥运知识。 体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，课本先快速阅读课后小资料。 幻幻灯片展示教师在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料关资料并做简要的介绍。 我们今天就一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。 二、初读课文，整体感知 1、 自由朗读课文，勾画出生字、生词。并借助于工具书小组内解决。 (1) 易都错的字，交流时教师可补充。 欢娱 匀称 诡计 矫正 畸形 桂冠 堕落 卑鄙 逾越 绞缢 猝然 晨曦 (2) 根据语境理解词义: 猝然(c):突然;出乎意外。 晨曦(x):晨光。曦，阳光(多指清晨的)。 畸(j)形:生物体部分发育不正常。 深思熟虑:深入细致地考虑。 无与伦比:没有能比得上的。 继往开来:继承前人的事业，并为将来开辟道路。 日新月异:每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。 有朝一日:将来有一天。 2、感知文章内容 请同学们听读课文，说说文章写了什么内容,(文章高度赞美了体育所蕴含的伟大精神。) 3再读课文篮球，理清文章脉络。 (1)小组内交流学习。 (2)全班汇报学习结果 三、作业 第二课时 一、复习导入 说说文章的主要内容 二、默读课文，品读感悟 1、 默读课文，理清层次。 (1)全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。(以小组为单位展开讨论) (2)全班总结汇报 (分为3段) 2、默读课文，体会感情。 )反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。 (1 (2) 小组交流学习。 (3) 全班交流学习结果。重点句子幻灯片 三、有感情的朗读，背诵自己喜欢的段落。 (结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择) 1(学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。 2(自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。) 3(教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。 (幻灯片 音乐) 四、总结 文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，激励人们最大限度地创造人类个体的力与美，弘扬正义、勇敢、荣誉、快乐的体育精神，为促进人类的进步与发展做出贡献。 六、板书 体育颂 力与美 精神内涵:正义、勇敢、荣誉、乐趣 促进作用:健康、进步、和平 教后记:本文语言简洁工整，文笔优美昂扬，语言热情洋溢。在教学时，着眼于本科的教学重点——领会体育的精神，通过反复的诵读，并做到正确、流利、有感情的诵读，来体会作者表达的思想感情。在读的过程中，抓住领起文中的9 个关键句子，使学生理清文章的脉络。 在导入时，播放一些奥运图片，让学生产生兴趣，对新课文的学习产生欲望。 第二课时 一、复习 全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。(以小组为单位展开讨论) 从以下九个方面赞颂体育: 1(体育是生命的动力。 2(体育能塑造美。 3(体育能体现正义。 4(体育能培养人的勇气。 5(体育能使人赢得荣誉。 6(体育能给人带来乐趣。 7(体育能增强体质。 8(体育可以推动进步。 二、理解课文内容 反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如: (1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动,(体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力) (2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么,(同上) (3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”,(体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。) 三、以