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古代山水画教案 【篇一：《咫尺千里 中国古代山水画赏析》教学设计】 教材分析 本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下 三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透 视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人 文精神。 教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自 己学习。分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教 学进行引申，培养学生的学习兴趣。 教学目的 1 、通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在 历史长河中是如何发展和完善的。 2 、通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能 力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。 3 、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺 术之美。 教学重点 中国山水画在不同时期的艺术特色。 领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。 教学难点 引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化 思想。以及这种思想对山水画发展的影响。 教学手段 多媒体电脑网络教学 教学过程 教室里响着古琴曲 问：请大家静下心来听我们教室中回响的悠扬的古琴声，有人想起 它的曲名了吗？ 答：高山流水。 对，高山流水，这也是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这 样一个现代化的教室里，一定觉得古代山水画离我们好遥远，但现 在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密 接触。 在亲近传统艺术之前，我想先了解一下在座各位同学的兴趣。艺术 论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗？ ”请发 表自己的见解。 投票： 现在还有人喜欢传统绘画吗？ 从同学们的投票中可见，大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜 欢，更有同学说不了解。那原因何在？现在我们就通过了解山水画 来了解自己为什么喜欢或不喜欢古代绘画。 合了解此画的作者。 讨论题：《富春山居图》为什么能够画那么长？ 视线的移动。中国绘画独特的散点透视法。 “人在画中游 ”的感觉。 我们可以看出中国山水画起因的一个思想 —— 卧游。（提示学生去 了解画家宗炳）当然在这儿还要特别提到黄公望是我们常熟人，这 是我们的一个骄傲。 以后同学们看画时，一定要放松心情，体会古人卧游的感觉。 当了解了中国山水画产生的原因后，我们就要来了解山水画的发展 了，看看在发展的过程中出现了那些名家名作。同学可以进入 “中国 古代山水画 ”这课的学习，先阅读一下 —— 山水画简史，然后根据自 己的爱好选择自己喜欢的学习。学习时注意先看每张页面上的学习 目标，学习中有任何问题，可进入讨论区讨论。 在学习过程中注意要解决这几个问题。 讨论一： 1 、了解中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期？ 2 、选择一个你喜欢的画家或一幅作品作深入了解，然后进行讨论。 3 、山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为 什么？（要了解青绿山水看《千里江山图》、《早春图》等） 大家在学习过程中要注意作品和画家生平的相结合。 4 、大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑 白的？ 结论：画家具有中国传统的道家思想，道家提倡 “无为 ”，尤其在乱 世之时，中国文人更加追求自然，以林泉为伴。 课堂小结： 我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在 渐移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不 自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是 不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要 学会欣赏它们。 今天用一堂课的时间学习了一些山水画的基础知识，但大家发现只 是看了一小部分，剩下的大家可以利用课后的时间继续深入学习。 我给大家留了一些课后问题，大家可以继续讨论。 讨论题： 1 、 篆刻和书法是如何融入绘画艺术的。 【篇二：中国