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初二音乐上册歌曲教案 【篇一：新人音版八年级上册音乐教案】 第 1 课时 教学内容：１、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词） ２、欣赏《夜莺》 教学目标：１、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲 表现的情感。２、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》 的英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点：学唱歌曲：《大海啊！故乡》英文歌词 教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 安全提示： 教学后记： 第 2 课时 [ 教学目标 ] 1 、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法 2 、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 3 、通过多种体验，深化学生对祖国 —— 母亲其内涵的理解，培养爱 国主义情怀。 4 、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。 [ 教学重点 ] 1 、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。 2 、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。 3 、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 [ 教学方法 ] 视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。 [ 教学用具 ] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [ 教学过程 ] 一、 “音画同步法 ”引导欣赏 1 、欣赏交响乐《 1997? 天地人》序曲。 2 、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来 表达情感描绘的意境？ 3 、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华 儿女的爱国心声。作品形象再现 “1997香港回归 ”交接仪式那神圣、 令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的 憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。 4 、师：《 1997? 天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺 术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺 术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒 发情感。从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不 够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活 的感受，体验他们对情感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两 首同风格、同题材的作品。 二、比较欣赏 1 、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。 2 、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代表我国哪两个 地方的地名？你能在地图上找到它们所处的位置？（直接在课件上 点击寻找）你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？（在学 生谈的基础上，教师补充介绍作者与创作背景。） 3 、歌曲比较： （1）会唱这两首歌曲吗 / （引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思考 问题。） （2 ）思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些表现手法 来表达不同的情感？你的体会从哪而来？ （3 ）师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力度、色彩、 歌词等作用的理解。 如： a 、舒缓的旋律与跳进旋律的对比； b 、三 连音、休止符应用； c 、歌曲十度音高跳动形成力度、色彩的对比； d 、歌词含蓄与直白的对比。这些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。 （展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并 通过旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力度、 色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加 “三连音 ”、 “休止符 ”朗读歌词的对比体验方法，认识 “三连音 ”、 “休止符 ”在歌 曲的情感表达中的作用。体会歌词、节奏、旋律与情感表达的内在 联系。 （4 ）归纳： 曲目 相同 不同 音乐创作手法 曲式结构、风格 音乐与高潮处理手法 歌词表达方式 表达的情感 东方之珠 前部分情绪平静、旋律流畅；后部分为音乐的高潮，都用 弱起拍的表现手法。 抒情、深沉的歌曲；都是二段体歌曲。