链接生活，感悟表达——小学语文考试命题的几点做法.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 链接生活，感悟表达——小学语文考试命题的几点做法 课程改革的不断深入，作为链接课程、教师、教学的重要部分考试评价，已成为人们关注的焦点。如何促进考试命题的科学性、规范化，让考试真正发挥评价所具有的促进学生发展的本质功能，是当前一个十分重要的任务。下面我谈谈小学语文考试命题的几点做法：  一、重视情感体验和感悟，注重知识积累和迁移。即要有四个"重视'重视情感，重视感悟，重视积累，重视运用。  1、慎重选择文本，重视情感、态度、价值观的正确导向。  《课标》指出：要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。这就要求命题者选择文本应慎重，因为测试的过程就是一个情感熏陶、人文培育的过程。首先我们在选择阅读文本时，要考虑所选的文章是否能让学生受到作品的感染和激励，形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。例如：我们在试卷中选用文言小阅读《穿壁引光》，主要让同学们懂得这样的一个道理：学习要勤奋。《缺陷者捧出的花束》主要体会残疾人自强不息的人生观。其次选择习作和口语交际等文本，也要考虑题目是否引导学生求真、向善。例如：  习作：  一个小学四年级的学生，每天都要带剥了壳的鸡蛋到学校吃。有一天，父母忘了剥壳，放学时那鸡蛋却完好无损。为什么？那个学生回答得很干脆："没有剥，我怎么吃？'读了这则材料，你会想些什么呢？请把想法写下来。要求：自拟题目，写出真情实感，卷面整洁，500字左右。  口语交际：  小明用水一向不节约，他说："水有什么稀奇的？地球上多的是！浪费一点不要紧。'关于水资源这方面的知识，你懂得不少，还是你给他讲讲道理吧。  习作主要让学生思索：过于依赖父母，不给自己创造劳动的机会或父母过分溺爱，把所有事情包办，这样做，今后自已如何生存？口语交际是让学生懂得珍惜水资源，树立保护地球资源的意识。  2、多留思索的空间，重视文本的感悟过程。  《课标》强调：阅读应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。所以命题时要考虑多给学生感悟的空间，尽可能体现感悟的过程。例如：《缺陷者捧出的花束》有这些问题：1、谈谈你对"这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的'的理解。2、看到这些缺陷者所捧出的美丽花束，你想对他们说点什么？这样的问题体现了对学生的尊重，学生愿意回答，回答的范围也较宽泛。只有多鼓励学生发表独立的见解，承认多元价值的存在，才能使学生的综合能力得到发展。  3、重视知识积累的迁移和应用。  （1）  从课内到课外的迁移。  《课标》倡导：扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书。可见课外学习是课堂教学的延伸与有益补充。如：课文只是给我们一个引子，相信爱学语文的你，想学好语文的你，一定爱看，要看课外书。你能把你最喜欢看的书介绍给你的伙伴们吗？（不少于三本）并将你读完其中一本课外书的收获讲出来，与大伙交流。这种从课内向课外知识的迁移，是"大语文'教学观念的体现，也是今后语文教学的发展方向。  （2）链接生活，在生活中运用语文。  《课标》中的新理念：语文源于生活，在生活中学语文，到生活中用语文。因此命题时要"关注生活，关注社会'，引导学生在整个社会大环境中学习和运用语文。例如，我这样设计试题：  1、一位刚到中国的外国学生，用不太熟练的汉语表达了他对中国唐代古诗的赞叹。请你在括号中分别填上更贴切的词语替换"漂亮'一词。（每处不超过4个字）帮他准确表达自己的意思。  中国的唐诗很漂亮（），语言漂亮（），内容漂亮（），形式漂亮（），读完的感觉也漂亮（）。  2、把你积累的名言、诗词，警句等都展示出来吧！  兄弟不和，人们会用"'劝慰他们。（请引用曹植《七步诗》的诗句）  3、根据材料写请假条。  材料：王红感冒发烧了，星期一（4月5日）一天不能来上课，要去医院看病。请你在4月3日替王红给张老师写一张请假条。  这样的命题，使语文学习与生活相联系，更有利于促进学生的语言积累，让学生在完成相应教材内容的积累基础上，进行创造性地运用，真正体现了"语文是应用之学'。  二、综合评价学生的语文素养，形式应灵活多变。即要具备"四性'"全面性'"趣味性'"人文性'"开放性'  1、命题内容要全面。  《课标》强调：要根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。所以我们命题时要考虑能否全面考查学生的语文综合素养。我这样设计模拟题：把试卷分成四大板块。第一板块"基本功展示'有