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化装舞会音乐教案 【篇一：《化妆舞会》教案】 《化妆舞会》教案 教学目标 1 、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞 曲的节奏特点。 2 、能听辨主题 a 和主题 b ，学会分析乐曲结构。 教学重点：感受舞曲节奏特点 教学难点：听辨主题 a 和主题 b 一、导入 师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？ 生： …… 师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅， 乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。 二、聆听乐曲，感受乐曲 1 、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快 …… 2 、师介绍乐曲背景 3 、聆听乐曲第一段 1 ）聆听主题 a ，说说乐曲速度是怎样的？ （2 ）哼唱主题 a ，感受 a 中的两个乐句 3 ）画画主题 a1 和 a2 出现的顺序 4 、聆听乐曲第二段 （1）聆听主题 b ，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？ 给你 什么感觉？ （2 ）主题 b 也有两个乐句，你能分辨吗？ 主题 b1 好像是有 2 个对话，让你感受到了什么情景？ 主题 b2 有个 背景音乐不停在重复，你听到了吗？ 5 、聆听第三段 （1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？ （2 ）哼唱主题 a 三、分析乐曲结构 1 、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构 （1）说说乐曲可以分成几部分？ （2 ）每部分由哪些主题构成？ 2 、第二次聆听全曲，全体律动 （1 ）学习探戈经典动作 （2 ）学生随音乐律动 四、组织下课 【篇二：化装舞会 教案】 化装舞会 【教学目标】 1 、理解课文，梳理中国自古以来的代际关系 2 、结合自身的经历或者周围的生活现象讨论代际关系 【教学重点】 1 、梳理作者的心理变化 2 、分析仆人施蒂娜的人物形象 【教学方法】研讨法 【教学课时】 2 课时 课前预习单： 一、作者介绍 二、全文简析： 三、字词 1. 给加点的字注意。 2. 解释下列词语 卢卑克：德国北部城市。 吉普赛：以过游荡生活为特点的一个民族。 褴褛：衣服破烂不堪。 不莱梅：德国北部城市。 活的形象：指参加舞会的人摘下了面具。 陡峭：指山势高而陡峻，比喻不平坦。 吓唬：恐吓；使害怕。 裸露：没有遮盖或遮蔽，引申为显现、暴露。 挥霍：任意浪费钱财、时间、感情等，指没有节制的浪费。 癖好：对某种事物的特别爱好。 哽咽：哽：哭时声气阻塞；咽：声音阻塞，多指哭泣。能痛快地哭 出声，迫使泪水从嗓子倒灌进胃里。 帷幕：是悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。共有三义：① 帐幕，帷幔。②指天子谋画决策之处或将帅的幕府。③指女子居处。 猝不及防：猝，突然，出其不意。形容事情来得突然，来不及防备 。 莫名其妙：莫，没有什么人；名，表达；说出。没有人能够说出其 中的奥妙。形容事情奇怪；不合常理。 金碧辉煌：金碧，指国画颜料中的泥金、石青和石绿；辉煌，光辉 灿烂。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。 迟疑：犹豫；拿不定主意。 课堂探析单 活动一：梳理文章结构： 全文 19 个自然段，可以分成三部分。 （一）第一部分（ 1 ）：全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。 （二）第二部分（ 2-18 ）：写某一年发生在化装舞会前后的一件事。 1 第一层（ 2-8 ），事情的起因，写自己在结冰的路上滑行不小心撞 了 “一位衣衫褴褛的妇女 ”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。 2 第二层（ 9-17 ），写化装舞会。这一部分是文章的主体，为了便 于理解，也可以把事情分为三个阶段。第一个阶段是第 9 、10 两个 自然段，交代家里要举办化装舞会，但撞人的事情影响了作者的情 绪