二年级语文《古诗二首》教案.docVIP

小学二年级语文《古诗二首》授课设计 小学二年级语文《古诗二首》授课设计 PAGE / NUMPAGES 小学二年级语文《古诗二首》授课设计 小学二年级语文《古诗二首》授课设计 一、授课目的 认识 8 个字，会写 6 个字。 认识诗句的意思，想象诗中描述的情况，领悟诗人的思想感情。 朗诵、背诵两首古诗。 二、授课重点 朗诵、背诵两首古诗，领悟诗人的思想感情。 认识 8 个字，会写 6 个字，掌握会写字的音、形、义。三、授课难点 用自己的话解说两首古诗的意思。 能正确、正直地书写 6 个字。四、授课准备 课前查找的有关资料。 字词卡片，电脑课件或挂图。五、授课时数 课时。 六、授课过程 第一课时 （一）复习导入。 1. 同学们， 你们还记得以前我们学的古诗吗？谁愿意背一背呀？ （同学们 背诵古诗） 同学们，李白曾望月抒怀，留下了《静夜思》这首千古佳作，他也曾在另一个群星绚烂的夜晚，写下了令人吃惊的诗行，那就是《夜宿山寺》。今天，我们就来学习这首诗。（板书课题） （二）初读古诗。 设计问题：“夜宿山寺”是什么意思？（此处为空白点，让学生自己理 解） 教师播放多媒体画面，创立情境，让学生欣赏感悟，请学生说说看了此画面后有什么感觉。（留空白，让学生畅所欲言。教师点拨重申一点：山上寺院里的楼很高）。 请学生打开书，自由读古诗，领悟诗人作诗时的感觉。（本环节意在使学生整体掌握古诗内容） （三）理解诗句。 学生研究、合作、体验。 1 ）让学生边读古诗边试着理解诗句的意思，遇到难以理解的词语、诗句，查字典解决。 2 ）让学生小组内交流。 3 ）各小组报告诗中重点词语及诗句的意思。 小组报告。 经过小组学习，知道哪句诗的意思了？（指名说） 在小组学习的过程中，你还有不懂的地方吗？ （请学生思疑，请会的同学帮助解答，老师加以引导。） 请四个同学每人说一句诗的意思。 请同学们用一个字来形容诗中所描述的这座楼。（高） 你从哪些句子看出楼很高，请你读给同学们听一听。想象一下当时的情况。领悟作者当时的心情。 （四）朗诵欣赏，品读古诗。 经过学习，我们对这首诗有了更深的认识，你能加上动作、语气自己读读这首诗吗？注意要读出你自己的感觉。（学生采用个人朗诵，合作朗诵， 分组朗诵，加动作朗诵等形式练习朗诵古诗） 教师配乐范读， 尔后引导学生配乐朗诵， 进一步领悟这首诗所描述的境地，想象这首诗所描述的画面。（敬爱学生，以学生评析为主，教师合适点 拨、指导） （五）齐读古诗，加强记忆。 在朗诵的基础上， 教师播放音乐， 全体学生起立， 依照诗意加上动作背诵 古诗。 （六）拓展延伸。 利用课外资料，请同学们把已经查找好的李白的其他诗，读给大家听听。 （七）课后作业。 回家后请你把这首古诗背给你的爸爸妈妈听。 你也能够把这首诗画成一幅画。 板书设计 夜宿 // 山寺 ［唐］李白 危楼// 高/百尺， 手可// 摘/星辰。 不敢// 高声 /语， 惊慌// 天上 /人。 第二课时 （一）复习导入。 .同学们，上节课我们一同欣赏了李白的《夜宿山寺》，感觉到了山寺夜晚奇怪的情况，让我们共同再欣赏一下那美景吧。（一边放课件，一边背诵。） .除了欣赏美景，我们对于怎样学习古诗也有了一些试一试，这节课我想与同学一同再欣赏一首古诗，题目是——《江畔独步寻花》（板书课题）。 （二）引导学生自主学习。 １ .初读课文，读准字音。 1 ）同学们，请大家读一读这首古诗，第一看看这首古诗是谁写的，你 还记得他吗？你以前读过他的哪些古诗？ （简介作家，说出自己读过的作品。 ） 2 ）请你再看看今天的这首古诗， 授课设计《语文 A 版二年级语文上册《古诗二首》授课设计》，来自网！ 你自己能不能够把它读出来呢？注意读准生字的字音。（同学们自读古诗） ２ .创立情况感觉诗境。 （ 1 ）小组之间互读诗文，说一说这是一首描述什么的诗。 2 ）这是一篇写景的诗文，作者向我们介绍了哪里的景色呢？这里的景是什么样的呢？请你们再读一读古诗。 3 ）请同学们边看插图边读，结合书上的解说自己先学一学。 4 ）把你的学习成就向旁边的伙伴做报告。 （三）理解诗句，有感情地朗诵。 .我们一同理解了诗句的意思，下面我们就随作者一同到江边走一走，看一看。 1 ）出示课件 1 。怎样的情况就可以和书中描述的诗句相同了呢？请同学们着手选择。 2 ）请同学边看课件边用自己的话说说第一句古诗的意思。 3 ）现在是怎样的情况了呢？（充分理解“满”“压枝低”） 4 ）出示课件 2 。让同学感觉到蝴蝶在花丛中飞舞。 5 ）请同学边看课件边用自己的话说说第二句古诗的意思。 .练习有感情地朗诵诗句，想想应该用什么语气来读。 ３ .请同学们先自己读一读。 ４ .读给身边的小伙伴听听。 ５ .老师配乐范读后，也请学生配乐练习朗诵。 .经过屡