《说和做》教学评一致性教案.docxVIP

《说和做-记闻一多先生言行片段》教学评一致性教学设计 1＞相关课程纲要：《课程标准》要求初中学段的学生具备以 下能力：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味 和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用； 对课文的内容，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。 学情分析 学生经过上学期的学习，己经掌握了默读和作批注的阅读方法, 能够在规定的时间内速读课文，把握信息，概括文意；但是对精 读的方法、揣摩品味课文中的关键语句、语段的含义和表达效果 还有待于进一步提高。 教材分析 《说和做》一千余字，短小精悍，选材精当，通过记叙闻一多 先生的主要事迹，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精 神。课文精当的选材、严谨的结构、诗化的语言、典型的细节描 写、抒情、议论等表达方式的运用都是课文的亮点。根据课标及 木单元的学习目标，我们把精读训练、品味细节描写和诗意的语 言作为一个核心目标。 学习目标: 了解作者及作品，积累文中的生字词。 2、 速读课文，梳理闻一多先生的言行片段，感受闻一多先生崇高 品格和革命精神。 精读关键语句，深入品味精致凝练、诗意化的语言。 教学重难点 朗读课文，批注赏析细节描写和诗化的语言，感佩先生的品格。 课时安排 1课时 评价任务 任务1.两分钟默读课文，勾画文中总领句、过渡句、总结句 等，并能用自己的话概括文章大意。（目标2） 实施：板块二概括事件，走近先生。 任务2.跳读课文，运用恰当的符号勾画细节描写的语句，批注 人物描写的方法及其作用并概括人物性格。（目标3） 实施：板块三赏析语言，走进先生 任务3.情景设置：听录音《最后一次演讲》 写作颁奖词：闻一多先生被评为2020年感动中国革命人物， 请你结合两篇文章为闻一多先生写一篇100字左右的颁奖词，读 给同学听。 实施：板块四写作颁奖词，感佩先生 教学活动 导入新课：（一）导入新课，板书课题 导语：有这样一个人，毛泽东主席亲自提笔赞扬他“拍案而起， 横眉怒对国民党反动派的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”他就 是伟大的民主战士，充满爱国热情的诗人、学者闻一多先生。当 他在昆明遇难之后，他的学生著名诗人臧克家先生提笔写下了《说 和做一一记闻一多先生的言行片段》一文，来悼念自己的老师， 伟大的爱国者，让我们一起走入课文，感受先生高尚的人格。 （二）出示学习目标 1. 默读课文，勾画关键语段，理清课文结构。 2. 跳读课文，批注赏析细节描写和诗化的语言，概括先生的 高尚品格。 板块一：概括事件，初识先生 过渡语：明确了学习目标，请大家根据自学指导，走进今天的 学习之旅。 知识链接： 闻一多（1899年门月24日一1946年7月15日），本名闻家 骅，字友三，1899年门月24日生于湖北滞水县巴河镇，中国现 代诗人、学者、民主战士。1905年，进入绵葛轩小学读书。1912 年，考入北京清华学校乙班。1914年6月，论文《名誉谈》发表。 1919年2月，成为《清华学报》编辑。1920年，编成诗集《古瓦 集》《真我集》。1923年3月16 E1，长诗《园内》写定；9月， 出版第一本新诗集《红烛》。1924年6月，毕业于科罗拉多大学。 1925年1月上旬，参与发起“中华戏剧改进社” ；7月，诗《七 子之歌》发表；9月，被聘为北京美术专门学校筹备专员。1927 年2月，担任武汉国民革命军政治部艺术股长。1928年1月，诗 集《死水》出版。1932年8月，任清华大学国文系教授。1936 年1月，论文《离骚解诂》发表。1943年，组织十一学会。1945 年3月，联名发表《昆明文化界关于挽救当局危局的主张》。1946 年7月15日，在悼念李公朴的大会上，斥责国民党暗杀李公朴的 罪行，下午，被国民党特务暗杀。 臧克家（1905年10月8日?2004年2月5日），著名诗人， 山东潍坊诸城人，曾用名臧骏望，笔名少全、何嘉。被誉为“农 民诗人”。 （一）自学指导 默读课文，理清思路 活动一：抓中心句，整体感知 文中有一句话，高度概括了先生的高尚人格，请你用曲线画下 来。 点拨：文章结尾“他，是口的巨人。他，是行的高标。”这一 句话是对闻一多先生高尚品格的一个高度概括，也恰恰照应了题 目“说和做”。跳读课文，请用“我从 句子中， 读到了一个 的闻一多”这样的句式说一句话。 活动二：抓关键语句，理清思路 默读课文，勾划课文关键语句（总领句、过渡句、总结句）， 并用自己的语言概括，作者主要从哪两个方面介绍闻一多先生的？ 他的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？请根据课文内 容进行简要的分析。先自主学习再小组合作交流。 点拨：明确过渡段一一5、7、8、12段。 明确从学者和革命家两个方面进行介绍。从学者方而主要写了 他写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新意》三部文化