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冬天是什么教案反思 【篇一：《美丽的冬天》教案】 第十三课 《美丽的冬天》教案 【教材简析】 本课主要围绕 “冬天的美 ”让学生感受冬季的特点，其中包含了 “冬天 在哪里 ”、 “不一样的冬天 ”和 “冬天真好玩 ”等内容。让学生通过发现 冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大 自然的美。 【学情分析】 一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自 试一试。所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、 人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理 解自己的生活变化与季节的关系。 【设计理念】 根据北方的特点、学生的认知规律。所以我将采用引导发现与主题 探究相结合的教学方法。教学中借助多媒体课件、身边的环境、创 设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感 受到雪地就是他们的乐园。通过观察和体验，交流讨论提升认识， 获得发展。深刻的理解 “不一样的冬天 ”在哪及 “冬天真好玩 ”。 【教学目标】 1 ．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然 规律。观察并能说出冬季的特征。 2 ．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。 初步理解自己的生活变化与季节关系。 3 ．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。 4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然 的美。 【教学重点】 学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活 变化与季节关系。 确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。因此，冬季的 奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。 解决措施： 通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知 不觉的接受知识。 【教学难点】 养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。 确定依据 : 兴趣是最好的老师“ ”，好的习惯使人终生受益。 解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的 地大物博，从而激发学生的爱国热情。 【教法设计】 在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发 学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们 的乐园。通过课前观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。深 刻的理解 “不一样的冬天 ”在哪及 “冬天真好玩 ”。让学生在活动任务 中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。 【教学过程】 环节 1：冬天在哪里 视屏导入 1 、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四 季循环往复的自然规律。引出 “曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 ” —— 《三字经》 2 、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出 行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。全班再 以 “冬天在哪里，我去问 师生对答的方式反馈给教师。锻炼他们” 交往、分享、表达能力。 环节 2：不一样的冬天 情境体会 由此抛出问题 “为什么冬天会发生这样的现象 ”？因为南北方温差大 的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博， 从而激发学生的爱国热情。（板书：热爱。音乐伴奏，南北方图片 出示欣赏）。相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很 大差异。 儿歌总结，体现出冬天的奇妙。（板书：奇妙） 环节 3: 冬天里的游戏 小组比赛，游戏激趣 1. 四人交流以小组竞赛方式说说 “我 ”在冬天最喜欢玩的游戏是 因 为 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。上周四的 第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪 仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。（板书：美 好） 2. 冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。在交 流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方 法和