【一轮复习课件】陈情表 (共37张PPT).ppt

语言艺术 《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。” 1、四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。 …臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……” 四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，使武帝化严为慈。 2、对偶句 ※ 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 。 内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 ※ 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。  前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 ※臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调 自己与祖母相依为命的现实。 3、比喻句： ※ 刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实； ※ 乌鸟私情，愿乞终养。 以鸟喻人，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表。 ※臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 ※州司临门，急于星火。 孤苦伶仃： 茕茕独立： 形影相吊： 日薄西山： 气息奄奄： 人命危浅： 朝不虑夕： 形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。 形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。 只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。 太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。 气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。 形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。 早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。 结 构 梳 理： 一：历述自己的悲惨遭遇。 二：叙写进退两难的处境。 愿乞终养 三：提出孝之大理。 不能就职 四：提出先尽孝、后尽忠。 第一段： 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 因为 不能走路 直到长大成人 少 名词作状语。在外面。 名词作状语。在家里。 缠绕，这里指疾病缠身。 草褥子 医药 表，是古代臣子向皇帝奏事陈情的一种文体。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩. 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； （苏轼语） 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 奏章 禀告自己苦衷的奏章 诵读课文，思考： 李密的“情”即他的苦衷是什么？ 自由诵读第1段 1、哪句话是作者陈述的总提？ 夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 故不能“废远” （为下文伏笔） 下面哪些内容都属于“闵凶”？ “情” 说明祖母“抚养”之不易 说明极其孤单凄苦 臣侍汤药，未曾废离 目的 孝情——祖母情深似海 本段分几个层次？各自重点是什么？ 二层 叙朝廷征召之殷； 写自己进退两难的境地； 自由诵读第2段 前一层按什么顺序来写的？ 和时间词相对应的表征召的词有哪些？ 表时间：逮、前、后、寻 表征召：察、举、拜、除； 官名：孝廉、秀才、郎中、洗马 （按时间顺序） 第二层如何见事态的严重、紧迫？目的何在？ 事态严重：诏、切峻、责、逼、催等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。目的是诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境）。 “情” 朝廷征召之殷 告诉不许 刘病日笃 进 退 两 难 的 境 地 供养无主，辞不就职。 矛 盾 激 化 忠情——圣上恩重如山 忠孝难以两全，怎么解决？ 找依据 “圣朝以孝至天下” 说明自己应当得到同情 释误会 “本图宦达，不矜名节” “宠命优渥，岂敢盘桓” 阐明自己追求，消除误会 述苦衷 “更相为命”“区区不能废远” “孝”—辞职的唯一理由 1、在吟诵中解读作者的“情”字，体会本文悲恻动人的原因。 2、把握本文陈述的层次及语言上的特色，体会情之深，理之透。 3、在较短时间内把握文意且背诵全文；对“忠”“孝”的理解。 陈 情 表 晋