《糖果店》大班教案.docxVIP

《糖果店》大班教案 　　1　　1．能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。　　2．在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。　　3．引发幼儿学习的兴趣。　　4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　重难点：　　在观察、比较记录表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系，初步感知概率。　　初步建立统计的概念　　自制PPT，人手一张猜测表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。　　一、探索发现　　1．出示图片，探索讨论　　师：今天，一位糖果店的阿姨请我们帮忙，你们愿意吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，讨论一下，说一说你们看到了什么？发现了什么秘密？（出示ppt）　　师小结：在图片上你们发现了不同的秘密。　　2．猜测推理，选出糖果　　师：现在，阿姨请你们帮忙猜一猜图片上的四位小客人喜欢吃哪种糖？今天会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。　　3．师：接下来一起到店里去看一看，听一听我带来的故事就知道他们今天会买什么糖了。　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖　　（出示ppt）师：故事的名字叫……（幼儿来说）故事开始了。　　（一）咪咪买糖　　1．这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪经常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今天肯定买棒棒糖。”　　2．你们和阿姨都猜她今天买棒棒糖，为什么？　　3．真是是这样吗？一起来看看到底咪咪买了什么糖？果然跟你们猜的一样，看来她真的很喜欢棒棒糖。　　（二）冬冬买糖　　1．又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今天会买巧克力吧！”（出示ppt）。　　2．诶？阿姨又跟你们猜的一样。（如果不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜欢吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜欢吃。）　　3．今天东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了。　　（三）洋洋买糖　　1．这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买......　　2．从记录表上看，他买过很多糖，谁能告诉我这里有几种糖？他更喜欢什么糖？根据次数来，他是喜欢吃跳跳糖的。　　3．看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（如果错了：诶？跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！　　教师小结：原来根据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜欢吃这种糖，这是统计的一种方法。　　（四）菲菲买糖　　这一回呀，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今天会买什么糖呢？为什么？（次数多）　　1．其实，她的记录表上藏了一个秘密，你们发现了吗？（原来她两种糖果都喜欢吃，所以有规律地买着吃）　　2．一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪明。　　教师小结：所以啊，按照次数来统计也不是的方法，因为同时喜欢两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的第二种方法。　　三、欢迎的糖果　　1．阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢迎的呢？　　2．一起来帮忙统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢迎的糖果后面画“√”。　　3．幼儿操作，教师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又仔细哦！）　　4．师幼共同验证。　　师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢迎的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！　　四、一起去进货　　师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮忙，你们愿意吗？　　1.阿姨请我们帮忙统计一下分店里欢迎的糖果，然后帮她去进货。　　2.交代任务：　　师：请你们听清楚要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，第二：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第 三：统计出你们店里欢迎的糖果，拿好阿姨给大家准备的钱币到“进货部”去进货。　　1.幼儿操作，教师指导。　　2.客人老师来验货　　师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人老师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？　　3.送货上门　　师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然结束）　　2　　1.能根据绘本故事情节大胆进行推理、预测，初步感知概率、建立统计的概念。　　2.在情境游戏中，探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。　　3.体验数学集体游戏的快乐。　　4.让孩子们能正确判断数量。　　1、重点：在观察、比较记录表的基础上，大胆推