中班数学玩筷子教案反思.doc

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PAGE PAGE 1 中班数学玩筷子教案反思 这是中班数学玩筷子教案反思,是优秀的中班数学教案文章,供老师家长们参考学习。 活动目标: 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。 2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 活动准备: 1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。 2、四种颜色的插筷筒,四种图案的插筷筒。 3、各种水果切成块。 4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。 5、音乐光碟。 活动重点:配对、分类及使用筷子。 活动难点:使用筷子。 活动过程: 一、导入情景 1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗 2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗 二、学习配对 1、(出示筷子)你们看,这是什么啊 2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗 3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗 4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友! 5、幼儿活动――配对。 6、xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友(请2-3名幼儿) 7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊! 三、学习分类 1、那你找到筷子的家在哪里吗 2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊(颜色)这个是什么颜色啊那这个呢那就请你把你的筷子送回家,好吗待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。 3、幼儿活动――分类。 4、请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么) 5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害! 6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊(图案)这个是什么图案这个呢对了,一个上面是三角形,一个是圆形,一个是正方形,还有一个上面有长方形的图形。 7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。 8、幼儿活动――再次分类。 9、请你们看看筷子的家找对了吗(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么) 10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊! 四、学习使用筷子 1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗 2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗(请幼儿说说) 3、小朋友们数数筷子有几根--小小筷子两根棒。 然后小手怎么拿--手握中间对对齐。 再怎么用我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。 最后怎么样--阿呜阿呜吃个饱。 4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌) 五、水果大餐 1、(出示小熊)中班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好 2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗然后把食物夹到盘子里吃。 3、好,我们开吃了! 4、你也可以把水果夹给客人老师吃。 六、活动延伸带幼儿进入区角练习用筷子夹玻璃球或各种豆子。 课后反思: 一、选材来源: 此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们基本上每天都能看到,而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此,我选择筷子作为活动的载体,让幼儿在游戏中尝试使用筷子,体验其中的乐趣,激发以后对用筷子吃饭的向往。 二.教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据本班幼儿的年龄特点及实际情况为依据,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,目标为: 1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。 2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。 3、激发幼儿使用筷子的乐趣。 相关文章 《中班数学教案:线的世界》:中班数学活动线的世界教案主要包含了活动目标,活动准备,活动重点,活动难点活动过程等内容,认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看中班数学线的世界教案吧。 《中班数学活动:感知图形的特征》:中班数学活动感知图形的特征教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,进一步认识圆形、三

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