苏教版六年级上册《明天，我们毕业》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版六年级上册《明天，我们毕业》教案  引这是苏教版《语文》六年级下册的一篇课文。以下是整理的苏教版六年级上册《明天，我们毕业》教案，欢迎参考阅读!  教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5节。  2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用天真烂漫、凝聚造句。  3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。  4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。  教学重点：  能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。  教学难点：  凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师、对同学的眷恋之情。  教学准备：  课文朗读磁带、投影片、小黑板等  教学时间：  三教时  教学过程：  第一教时  一、谈话导入  1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？  2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：25明天，我们毕业）  二、初读课文  1、自学课文。  ①提出自学要求：  ②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。  ③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。  ④学生自学，教师行间巡视。  2、检查自学效果。  ①指名读课文，纠正错误。  ②了解对部分词语的理解情况。  ③眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深  3、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。  ①学生思考。  ②集体讨论。  ③课文可分为三段。  第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。  第二段（第二至五自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。  第三段（第六自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。  4、分段朗读课文。  三、指导书写生字  1、找出左右结构的字，观察它们左右两部分的占位情况，比较异同。  2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况。  3、指名板演，评议。  4、学生用钢笔描红、临写，教师行间巡视。  四、布置作业  1、练读课文，做到正确、流利。  2、抄写文后第3题词语。  第二教时  一、讲读第一段  1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？  2、眷恋是什么意思？谁眷恋谁？为什么？  ①讨论，形成板书：  ②美丽的校园  ③眷恋 朝夕相处的老师和同学 那样诱人  3、感情朗读，体味眷恋之情。  二、讲读第二段  1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？  （1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）  （2）初入校园看到哪些景象？  （3）在括号里填上适当的词语。  （ ）的操场  （ ）的教室  （ ）的同学 那样诱人  （ ）的老师  （ ）的课本  （4）用天真烂漫练习说话。  （5）朗读第二自然段，体味诱人滋味。  2、自由读第三自然段，思考：为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷？  （1）五彩斑斓是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？  （2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。  （3）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（板书：学到了 懂得了 更感受到了）  （4）这段话表达了怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。  投影出示：  6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷   ①母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，  ②我们怎么能忘记！  ③引导学生体会这两句话包含的对母校的热爱和赞美之情。  （5）朗读第三自然段。  3、轻声朗读第四自然段，思考：为什么眷恋敬爱的老师？  ①集体讨论交流。  （板书：是天使 是大树 是海洋）  ②投影出示：  在我们心目中，您是天使，您是大