苏教版五年级上册语文教案《我也是普通一兵》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版五年级上册语文教案《我也是普通一兵》教学设计 第一课时 教学目标1、学会本课新字，理解由生字组成的词语；2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文；3、划分段落，理清脉落。教学过程 一、导入新课： 1、出示课题：《我也是普通一兵》。领读课题。2、快速浏览课文内容，思考下列问题：（1）文章中的我是谁？（2）文章的题目有何特点？（用文章中主人公的话语作题目）3、读后组织讨论。4、简介刘少奇。刘少奇湖南省宁乡县人。1920年加入中国社会主义青年团，1921年加入中国共产党。历任党内重要领导职务。文化大革命前任党中央副主席，国家主席。文化大革命中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害，被污蔑为叛徒、内奸、工贼，并被开除党籍，是全国最大的冤案。1969年10月，他于重病中被强行从北京押送到开封临护，同年11月12日含冤逝世。粉碎四人帮之后，于1980年平反，恢复刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。二、初读指导1、自学生字词（1）读课文，画出生字新词。（2）能读准田字格中的生字和它上面的生字。（3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思：匆匆 恳切 船栏 斩钉截铁 惊涛骇浪抢险 严肃 甲板 波峰浪谷 暴雨如注2、检查自学效果（1）指名朗读生字词注意：匆、肃为平舌音，恳、栏是前鼻音。（2）检查词语理解情况波峰浪谷可画简笔画来理解。3、补充介绍葛洲坝有关情况。葛洲坝：原是长江中的一座小岛，位于长江三峡出口宜昌南津关下游。国家计划在这里建造一座大型水电站，是长江三峡水利枢纽工程的重要组成部分。1960年5月，国家主席刘少奇同志亲自到这里考察，为水电站建设选定确切的地址。三、指导分段1、指名朗读课文，讨论：课文写了哪几件事？（明确：一是少奇同志跟大家一起抢险；二是少奇同志果断下令求援民船。）2、分段第一部分（13）少奇同志跟大家一起抢险。第二部分（49）少奇同志果断下令求援民船。四、作业1、完成课后习题3。2、朗读课文，思考课文后的习题4。 第二课时 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会环境描写和人物语言描写的作用。3、理解课文同容，感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神，激发学生热爱我国老一辈无产阶级革命家的感情。【教学重点、难点】教学重点是朗读课文，感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神。教学难点是引导学生体会环境描写和人物语言描写的作用。【教学过程】 一、复习回顾 1、今天我们继续来学习《我也是普通一兵》这篇文章。请同学们回忆一下，我指的是谁？课文写了刘少奇的哪几件事情？2、导入：在这两件事情中，刘少奇共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这样说？请同学们快速阅读课文。二、精读课文1、快速阅读课文，找出刘少奇所说的话。（小黑板出示）2、学习刘少奇第一次说的话（1）齐读第一次的讲话。（2）采用小组讨论、合作学习的方式学习。出示小黑板上的问题，小组讨论：①刘少奇是在什么情况下说这句话的？②刘少奇说：我也是普通一兵，你是怎么理解这句话的？③刘少奇是以怎样的语气来讲这些话的？你能试着读给大家听一听吗?交流、点拨。①交流第一个问题。学生回答（课文第２小节）放音乐，听一听，画一画，读一读。（借图画理解暴雨如注、波峰浪谷等词语。）朗读第2小节。（指名读、集体读）②交流第二个问题。（明确：我虽然担任国家主席，但在灾难面前，我也是普通一兵，必须跟大家一样参加战斗，决不能有丝毫的特殊照顾。）③交流第三个问题。（明确：刘少奇是以恳切的语气来说这段话的。）试用恳切的语气来读这段话。指名个别读，组织学生进行评价。齐声读。3、学习刘少奇第二、第三次说的话。过渡：在与大家一起抢险时，刘主席说：我也是普通一兵。在救援民船时，刘少奇又是怎样说的？是在什么情况下说的？请同学们带着问题以自己喜欢的方式朗读４９小节。（1）出示第二次说的话，指名朗读。（2）刘少奇是以怎样的语气说这句话的？斩钉截铁语气是怎样的？为什么要以这种语气来说？指导朗读第4小节。（注意要把惊涛骇浪的意思读出来。）（3）小船的情况比江轮更危急。因此，刘小奇同志斩钉截铁地说：立即停船抢救！船长听后是怎样想的？（指名读第6小节）（4）明白船长的意思后，刘少奇同志又是怎么说的？他是以什么样的语气说的？（严肃）（5）点拨：船长也是一番好意，不能单纯责备他。少奇同志也理解，因而严厉中又带有一点委婉的语气，试着练读、感悟。（6）全