立德树人师德师风学习心得体会.docx

立德树人师德师风学习心得体会 立德树人师德师风学习心得体会 立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识 或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人 的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年 J代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就 一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。 十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。“立德 树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人 为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发 展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能 力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中， 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识 或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人 的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年 J代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就 一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。 十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。“立德 树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人 为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发 展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能 力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中， 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。 记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功 地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过： “要 撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。 ”我想，我们 每个教师的师德就如同这里的 “榜样”和“阳光”。俗话说， 亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜， 学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着 标记前行。所以说教师的一举一动、一言一行都是学生的楷 模。学生不仅接受你传授的知识，还学习你的高尚品德。 十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业， 也是良心的事业。教师的没不同于一般的爱，她高于母爱、 大于友爱、胜于情爱。不是吗 ？母爱容易出现溺爱，友爱需 要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合， 是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的 使命感和责任感。 在我的工作生涯中，最大的事就是爱校如家，用爱滋 润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨， 因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感 到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我 是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最 美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。 与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩 子” “假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋 怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解 ；少了一份 指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交 给我们培养，这是对我们的极大信任。我乂怎么能不全身心 地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱 心感动我面对的全体学生。 形势在变化，社会在发展。今天是网络时代和知识经 济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵， “育人”已不能简 单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日 建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养 他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、 动于实践的能力和创新的本领。我愿以一个平凡教育工作者 的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头， 与时俱进，改革创新， 不断地丰富自我、完善自我、发展自我、自我充电，赢得世 人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。一个 人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我的生命 在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的 生命，更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，经历了多少春 秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、真心、耐心、操 心去换取学生的开心，家长的放心，社会的关心，祖国的振 火。 立德树人师德师风学习心得体会 XX年12月，我市在教师队伍中开展了 “立德树人，立 教圆梦”的师德师风主题教育月活动。育人先树德，教师只 有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。 通过这一阶段的学习，让我对党的十八大精神，十八 届三中全会精神，习近平总书记关于 《中国梦》的论述，《中 小学教师职业道德规范》，《中小学班主任工作规定》，《教育 法》、《教师法》、《未成年人保护法》，《教育体育局加强干部 作风建设十条规定》，《河南省公务员工作十条禁令》，十大 师德标兵事迹先进材料等有了一些