（推荐）统编版初中语文八上《回忆我的母亲》课件.pptx

7 回忆我的母亲;; 《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。 1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。;;不停地劳动〔耕作〕。;;带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。;时 间;1908年(10);在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？;2.分析作者情感;得到母亲去世的消息，我很悲哀。 我爱我的母亲。;　　谈谈如何理解“这个哀痛是无法补救〞的含义？;　　作者说“母亲是一个平凡的人〞，是因为母亲是千千万万劳动者中普通一员。 母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；从而进一步深化了主题。使用转折复句进行强调。;　　作者是怎样把对母亲的爱与对人民的爱对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？这给我们哪些深刻的启示?; 作者以设问句“用什么方法来报答母亲的深恩呢？〞发人深思，将对母亲的爱引向对人民、对革命事业的热爱与忠诚。爱母亲，就要尽忠于我们的民族和人民，尽忠于党的事业，“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活〞。;;　　母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 ;　　母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 ;　　“母亲是个好劳动。妇女们轮班煮饭，轮 到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种 菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大 结实，还能挑水挑粪〞 。;　　“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。; “没有同别人吵过架〞已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架〞，这就写出了母亲非同一般的好性格。;归纳：;第1自然段反复成认“是事实〞“也是事实〞“却也是事实〞，与后文的批判有什么关系？;第1自然段中的“地大物博〞加引号有什么作用?;品味第二局部;品味第三局部;除了直接批驳敌人的错误论点外，作者还用了间接批驳的方法，你是怎样理解的？;作者确立了自己的观点后以什么为论据证明自己观点的正确，从而更有力地驳倒了敌论点？;作者为什么不说“中国人没有失掉自信力〞，而说“我们有并不失掉自信力的中国人在〞？;“埋头苦干的人〞“拼命硬干的人〞“为民请命的人〞“舍身求法的人〞各指什么样的人？你能说出几个吗？;1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。 2.在朗诵过程中加深对文学作品的印象和理解。 3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。;一、以小组为单位完成以下任务。;二、举办班级朗诵比赛。;例如一： 我推荐席慕蓉的《乡愁》。 这首诗不同于余光中《乡愁》的怆然悲伤，诗中表达的是思乡之情不会因人的老去而渐失，而是如没有年轮的大树一般永远鲜活。情感抒发和意象选择的完美融合，使整首诗意境深邃悠远；比喻的贴切自然，语言的朴素优美，更令这首诗充满了田园牧歌式的情调。 ;例如二： 我推荐海子的《面朝大海，春暖花开》。 这首诗抒写了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往。直抒胸臆与暗示、象征手法的结合，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，这是海子诗篇中最明朗、最温暖的一首。;班集体朗诵比赛活动方案;二、活动时间：家长开放日;6.参加对象：全体学生 7.各班班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，并于5月13日前将朗诵题目及内容上交，确保比赛顺畅进行。 8.评分方法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 9.奖项设置：每个年级评出一二三等奖。一等奖5名，二等奖8名，其余的为3等奖。;四、评分标准〔百分制〕 ;五、人员安排;诗歌朗诵。(以班级为单位组织朗诵，男女生齐声合诵);〔歌词〕 男 合:我/站在/高山之巅 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 男女合:望/黄河滚滚 奔向/东南。 男 合:惊涛澎湃， 掀起/万丈狂澜; 女 合:浊流宛转， 结成/九曲连环; ;男 合:从/昆仑山下 奔向/黄海之边 男女合:把/中原大地