《秋声赋》课堂实录.pdfVIP

《秋声赋》教学实录 师：湖中地处山区，山里的风声还是很有特色的，它一般发生在夜深人静时，不知同学们有 没有注意过。（生点头）哪位同学能给我们描述一下？ 生：晚上吹着门，门狂抖着，比较吵。 师：说明风声很大。谁再来说说？ 生1：风撞击着窗户，窗户里发出呜呜声。 师：你怕吗？ 生1：风大一点的话，怕的。 师：我们同学对声音的描述比较质朴。欧阳子于夜深人静的时候，也听到有声音从西南方向 传来，我们来看一看他是如何描述的。请大家齐读第一段。 师：欧阳子刚听到这声音时心里是什么感觉？他对声音作了怎样的评价？ 生：悚然，异哉。 师：请女生再读描写声音的文字，男生思考，作者用了几个比喻来描写声音？ 生2：两个比喻。如波涛夜惊，风雨骤至；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马 之行声。 师：欧阳修是如何从波涛、夜雨一下子联想到人马之行声的？ 生2：其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣。由金铁的撞击声想到军队行进时兵器、盔甲等撞 击的声音。 师：由此可见共有三个比喻。它们分别写出了声音的什么特点？ 生：波涛汹涌，说明声音大。“夜惊”更能显示声音的惊心动魄。 生：比作金铁声，说明响亮，可见风声凛冽。 生：给人的感觉有点紧张，从“疾”“赴敌之兵”看出。 师：我们从“忽”“骤”等词也可看出这声音是急剧变化着的。欧阳子的联想很丰富，忽而 风雨声，忽而波涛声，忽而金铁声，忽而人马行军声，这样的声音会让你悚然吗？ 生：会。 师：为什么？ 生：夜深人静，这声音很突然，而且声势很大。 师：我们同学感到悚然的原因和欧阳修的是否完全一致呢？我们一起来读第二段的前半部 分。 师：欧阳子极力渲染的声音引起了自己怎样的心理感受？ 生：悲。 师：这一段中也有对声音的形容：“故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。”我想请同学体会一 下，凄切的声音应该是怎样的？ 生：凄凉，幽幽的。 师：细细的，像哭一样，是吗？那么“呼号愤发”呢？ 生：……（不回答） 师：如果说前者声音是低低细细的，那么呼号愤发应该是……（略顿一顿，等学生一起回答） 很响，大声呼喊，欲图发泄。我们同学在第一段的分析中，并没有提到秋声的凄凄切切，看 来，声音的凄切悲凉也得靠情境的烘托。请同学们结合这段文字，在“凄凄切切，呼号愤发” 的配音下，设计1—2个电影镜头。 生：草木本来茂盛但慢慢地衰老。 生：很多树木风一吹叶子掉下来，很凄冷。 师：如果扣本段中描写“色”“容”“意”的文字来设计呢？ 生：太阳被云挡住，烟雾弥漫，风一吹，日光惨淡地照下来。 师：“天高日晶”，“日晶”，指日光明亮而非惨淡，阳光非常明亮的时候，天色是泛白的，所 以此句写出了秋日天空的高远空阔。其实，秋的“色”、“容”、“意”都好处理，唯有“气” 是很难表现的。我的设想和前两位同学的差不多，首先出现在镜头的是茂盛葱茏，生机盎然 的草木，镜头慢慢拉近，出现一个特写，一棵倔强的小草，轻轻地颤了一下，而后变色凋零， 镜头拉远，出现满目萧条的全景。这个设想源于哪段文字？ 生：（齐答）丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧 败零落者，乃其一气之余烈。 师：其中，“小草轻轻颤了一下”扣的是哪个字？ 生：拂。 师：“拂”是怎样的动作？ 生：轻轻抚过。 师：由此可见秋气的威力所在。那么这个设想抓住了“气”的什么特点？ 生：摧败零落。 师：可见，秋气不仅刺人肌骨，而且摧残万物。谁来翻译 “其所以摧败零落者，乃其一气 之余烈”一句。 生3：他之所以摧败零落的原因，是秋气的余威。 师：“其”指什么？ 生3：草木。 师：所以这里要添加一个什么词？（生齐答）“被”。再思考，秋气究竟凭借什么而有如此大 的摧残力呢？ 男生朗读第二段后半部分。 师：秋气凭借什么摧残万物？ 生：义气（幻灯） 师：在中国文化中，“义气”指的就是“秋气”，那么，这秋气有什么特点？ 生：肃杀。 师：所以，我们可以说，秋气即杀气。你从一、二段文字中有没有读出“杀气”？ 生：第一段中赴敌之兵，打仗气势上要胜过对方，要死人的，有杀气。 师：那么现在你明白欧阳子为什么听到声音会“悚然”了吗？ 生：（点头）他从声音中听到了杀气，所以悚然。 生：秋天摧残万物，“草拂之而色变，木遭之而叶脱”，也是杀气的体现。 生：“夫秋，刑官也”。杀人是在秋天。 生：夷，戮也，物过盛而当杀，也有杀气。 师：（出示幻灯：中国文化中的“五”）杀气愈重，带来的悲的感觉愈浓，故中国文化中“秋” 不仅与“义”“金”相对应，也与“商”“白”“哭”对应，这些在课文中都有体现，同学们 能找出来吗？ 生：“白