2017春西师大版小学数学三年级下册全册教案word版86页.docx

第一单元?? 两位数乘两位数的乘法 第一课时 教学内容: 两位数乘两位数的口算和估算，例一、例二、例3，P3—课堂活动一、2，P5课堂活动1，练习一第一、二、3。 教学目标?????? 一、通过情景设置，使学生感受到，生活中的许多问题都要用到两位数乘两位数的乘法来解决，激发学生的学习爱好。 二、在在合作学习中探讨计算方式，体会某些方式的合理性与简捷。 3、能正确计算两位数乘整十数的口算。 教学重点:探讨计算方式。 教学预备:口算卡片 教学进程:????? ?? 一、情境导入：??? 出示主题图，师谈话引入 师：同窗们喜爱看体育竞赛吗？到过体育馆看过竞赛吗？几个小朋友来到了北京体育馆观看篮球竞赛。这儿听听，那儿瞧瞧。发觉了许多与数学有关的信息。 一、? 从图中，你明白了那些数学信息？ 二、? 依照这些数据能解决那些数学问题？能列式表示吗？ 3、? 这些解决问题的算式你见过吗？有什么特点？（因数都是两位数） 引入：今天咱们开始学习两位数乘两位数。板书课题：两位数乘两位数 一、教学例1： ?????? 出例如1图： 一、? 体育馆的A区有多少个座位？那个问题你能用算式表示吗？你是如何想的？ 二、? 如何计算48×10=？说说你的方式 ?（组织学生小组讨论，再集中汇报） ?生1：10个十是100，48个十是480 ?生2：48×9=432，再加上48，确实是480． ?生3：48的10倍是480。 ?…… 师：你们想出的这些方式都不错，能联系旧知识解决新问题，真棒！ 3、认真倾听同窗们的发言，加以比较，把握一种自己喜爱的计算方式。你更情愿用那种方式计算？ 4、算一算 96×10?? 54×8?? 85×10 （1）、??? 先独立计算。 （2）、??? 指名说说计算方式，并彼此评判。 二、教学例2 出例如2情景图和左侧男小孩的问话：“一共有多少袋面粉？你们能帮他计算吗？ 一、? 如何列式？ 二、? 集体谈论计算方式。 3、? 与例1的计算相较较，你想说点什么？ 出例如3：20×40 一、? 自主探讨口算方式。 二、? 集体谈论计算方式。 3、如何口算最简便。? 踊跃动脑，完成知识迁移。 通过比较，感悟计算方式的一致性。 4、及时反馈? 组织学生完成算一算： 21×20??? 45×30??? 50×32 ?????? 先独立计算，同桌彼此评判。 三、课堂小结?????? 一、? 咱们这节课讨论的是什么计算？这些算式有什么特点？ 二、? 说说通过讨论计算方式后，你的收成。??? 四、课堂活动：完成P3，P5的课堂活动。 一、? 同桌相互出题算一算，说说口算的方式。 二、? 师出示口算卡片，学生口答。 3、完成练习一第一、二、3题。 五、布置作业： 第二课时 ? 教学内容： 两位数乘两位数的乘法估算。教材P4~例4，P5课堂活动第2题，练习一第4~9题和试探题。 教学目标?????? 一、探讨两位数乘两位数的乘法估算的方式，并能正确估算。 二、通过练习，进一步明白得乘法的意义，能正确、较快地计算两位数乘整十数。 3、引导学生踊跃参与学习活动，培育喜爱数学的爱好。 教学重点：探讨估算方式。 教具预备：口算卡片等。 教学进程：??? ????????? ? 一、温习引入 一、 口算练习 二、? 说一说：20×30，你是如何口算的？ 3、引入新课：今天咱们学习两位数乘两位数的估算 二、学习新知?????? 出例如4图：熊猫阿姨的小卖部有许多商品，学校买了11个皮球，大约要多少钱？你能帮忙算一算吗？ 一、? 如何列式？ 二、? 集体讨论估算方式。 3、? 指名说说。??? （1）、??? 先自主探讨估算方式。 （2）、??? 同桌相互说一说。 a.???? 18×11，买10个要180元，买11个要比180元多一些。 b.??? 1个大约20元，10个大约200元 ……. (3)把不同的估算方式进行比较。 三、课堂练习 ?????? 一、练习一第7题。 （1）???? 学生先独立完成。 （2）、??? 同桌相互说一说。 （3）、??? 全班交流算法。??? ? ?????? 二、处置练习一4、五、六、八、9题????? ? 四、课堂小结?????? 今天咱们学习了什么知识？你有什么方式和收成？?????? ? 第三课时 教学内容： 两位数乘两位数的笔算。P8~例一、例2，P11课堂活动一、2题。 教学目标?????? 一、? 利用教材所提供的现实背景，帮忙学生明白得两位数乘两位数的笔算的算理，并能正确计算两位数乘两位数。 二、 引导学生有效地利用原有知识推动新知识的学习。 教学重点：??? 把握两位数乘两位数的笔算方式。 教学难点：??? 用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必需写在十位上的道理。 教具预备：口算卡片