部编推荐七年级上《初一语文(统编版)猫（第二课时）PPT.pptx

课堂导入;一、比照态度 理解情感;对猫的态度;对猫的态度;对猫的态度;对猫的态度; 第一只猫和第二只猫因为漂亮、活泼又可爱，对我们家人来说，它们能给我们带来快乐，甚至第二只猫还能抓老鼠，我们深深地爱着它们。第三只猫是难看的、忧郁的、瘦弱的，不能给人带来半点乐趣和抚慰，爱猫的三妹也不大注意它。大家都有着先入为主的讨厌情绪， “我〞和家人爱猫，完全是从个人感受出发，感情用事，最终凭着个人好恶加以处置。;思考1： 既然大家都爱前两只猫，你觉得家人对??两只猫都是一种怎样的爱？ 请同学们在文中勾画语句，仔细品味，并把你的想法批注在书上。 ; 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。; 三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意地、慵懒地、郁闷地躺着。; 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢 〞地查问好几次。 ; 三妹很不快乐的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！〞; 一个喜欢养猫的家庭，对各种猫都应当一视同仁，美丽活泼的猫固然喜欢，而外表难看的、瘦弱的小猫更应该怜悯呵护。但无论被玩弄、占有还是厌弃，都没有把它们当成平等的生命去对待，而是始终把猫放在给人带来娱乐、可以被人主宰命运的位置，对前两只猫的“爱〞 和对第三只猫的“不爱〞 在本质上是一样的，都是强大生命对弱小生命的武断支配，都是缺少对生命的尊重。;背景补充： 《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇。 《家庭的故事》在其总体上是悲剧性的故事。作者在《自序》里写道：“许许多多的悲剧，还不都是那些旧家庭酝酿出来的吗？〞作者认为，在封建宗法统治的旧式家庭里，总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，成为被侮辱、被践踏的对象。 《猫》这篇作品，不仅唤起人们对动物的怜悯之心，而且引起人们对社会生活，特别是对旧式家庭中人的悲剧故事的联想。;拓展思考： 本文中是否有与“猫〞 类似的人呢？请你在文中勾画语句，找找依据。; 鸟被咬死后，妻子责问张妈：“我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？〞 “张妈默默无言，不能有什么话来辩护。〞; 从“我〞深深的忏悔和反思中，你知道如何去对待生命吗？;四、比照情感，善待生命;综合运用默读方法;作 家; 小 结 现代知识分子对自我行为的反思、对动物的关爱、对生命的尊重，让我们懂得了如何对待弱小的生命。同学们，让我们一起走进自然，善待生命，找到与其他生命和谐共存的方式吧！;议论抒情在记叙文中的位置和作用：; 2 ．在文章中间〔夹叙夹议〕：在关键处趁热打铁，能加深读者的认识，引起读者强烈的共鸣，突出中心。 3 ．在文章结尾：点明主旨、深化主题、给人以启迪等，起到画龙点睛的作用。有的照应开头，使文章结构严谨，突出中心。;《植树的牧羊人》; 文章结尾： 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！…… ——在表达的过程中和文章的结尾参加这样一些议论抒情的语句，更加明确地表达了作者对牧羊人以无私的大爱，不懈的毅力创造奇迹的赞美，画龙点睛、突出了文章的中心。;三、练习; 从海边度假回来后，表弟就说我的那台娇气的笔记本电脑又坏了。“还好这回不是硬件方面的问题，我，一个电脑通，怎么可能修不好呢？〞我叫道。我翻开电脑，正准备翻开浏览器，看看问题，刚翻开电脑，就从右下角弹出了气球：“有限的网络访问权限——无法连接到网络。〞“嘿——上不去网络了！这台电脑不是也就没有用了吗？〞我想。于是，我开始了对这个问题的“战争〞。但是我还是失败了。第一回，修改网络配置，我败；第二回，修改路由器配置，完败；第三回，子网掩码之战，我再败……;第四回，……弄得我唇干口燥，汗流浃背，算了，不修了，我看着都揪心。 于是乎我把电脑交给了我爸。“爸，求求您了，这破电脑您能修好吗？〞我几乎是跪着求我爸，生怕他再发火。“行吧，但是你还要学习呢。你这回是不是又考砸了？〞我爸开始态度还好，但是之后又由晴转阴，肯定又要问责我了。但是在我的一再央求下，我爸还是把电脑收下了。; 我忐忑不安地过了一整天，但是到晚上睡觉的时候，我觉得有点不对劲了：我爸怎么一直都闷在他自己的屋子里除了吃饭上