2.2.3 植物体的结构层次 教案 2021--2022学年人教版生物七年级上册.docxVIP

第三节 植物体的结构层次 一、教学目标 知识目标： 1.识别绿色开花植物体的器官。 2.概述构成植物体各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。 3.描述绿色开花植物体结构层次：细胞，组织，器官，个体。 能力目标： 1.养成探究问题的能力和空间想象能力。 2.在小组活动中养成团结协作和相互交流的能力。 情感目标： 1.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，进一步认同生物体是一个整体的生物学观点。 2.激发学生进行科学探究的热情。 二、教学重难点 教学重点： 1.分生组织的作用 2.植物的几种主要组织的分布及功能。 3.植物体各种组织的形成。 4.植物体的结构层次。 教学难点： 1.植物体中主要组织的分布及功能。 2.植物体各种组织是如何形成的。 3.植物体的结构层次。 三、教学方法 启发、讨论、探究、实验、演示。 四、教学过程 【新课导入】 教师：在上节课当中，我们学习了动物体的结构层次，那么细胞是如何形成动物这种复杂的生物的呢？ 学生回答：首先由细胞分裂分化成各种细胞，然后由各种细胞组成相应的器官，再由各个器官相互协同合作，形成各个系统，所有系统一起构成复杂的动物体。 提出问题：植物体它又是怎样发育而来的呢？ 设置疑问，激发学生的学习兴趣，进而引出本节学习内容——植物体的结构层次。 【新课讲授】 （一）绿色开花植物有六大器官 教师：我们在日常生活中会看到很多的绿色植物，那不知道同学们有没有仔细观察这些绿色植物，它们都会有哪些结构呢？ 学生：根据生活经验进行回答。（如根、茎、叶、花、果实、种子） （展示番茄的植株及其结构层次图、油菜植株及其六大器官图片，引导学生说出绿色开花植物的六大器官，结合图片和分析，尝试概括绿色开花植物六大器官的功能） 问题探讨：根、茎、叶、花、果实、种子这6个结构是不是都有各自的功能呢？ 学生：讨论交流，简要概括根、茎、叶、花、果实、种子的功能。 教师补充：花通过传粉结出果实和种子，果实能够提供营养，种子能够繁殖下一代根和茎，一个是为了吸收营养物质，一个是为了传递营养物质，而叶通过光合作用制造有机物。 问题探讨： （1）这些结构是不是器官呢？ （2）植物的器官和人体的器官一样吗？ （3）人体的器官可以同时存在于我们的体内，那植物的这6个器官也是同时存在的吗？ 教师：组织学生小组讨论，并回答问题。 学生：讨论交流，回答问题。 提示：（1）是。（2）不一样。（3）有的是同时存在的，有的也不是同时存在的。如花传完粉后，花凋谢产生果实，果实里包含种子。 教师提问：能不能将这几个器官也进行分类呢？ 学生：根据六大器官的功能进行分类。 总结：花、果实、种子都是为了产生下一代而服务的，所以我们通常又把它归为生殖器官。根、茎、叶通常都是为了产生营养物质供给植株生长繁殖发育而来的，所以它们又称为营养器官。 提问：是不是所有的植物都有六大器官呢？（展示海苔、海带图片，引导学生举例说明） 学生：回答问题。（不是只有绿色开花植物才由六大器官组成） （展示常见的几种绿色植物，如胡萝卜、白菜、甘蔗、黄花菜、西瓜、绿豆、菠菜等，引导学生指出这些绿色植物的器官） 提出问题：我们常见的这些绿色植物分别是由植物的哪些器官组成？ 学生：结合生活实际，进行回答。 教师：展示植物的六大器官及其功能，并将各器官与其功能进行连线。 学生：将各器官与其功能进行连线 总结： 根：吸收水分和无机盐。 茎：输送水分、无机盐等物质。 叶：进行光合作用制造有机物。 花、果实、种子：繁殖后代。 （二）植物的几种主要组织 教师：动物体的各个器官是由不同的组织构成的，那植物细胞是否也是如此呢？ （展示课本插图植物的几种主要组织，组织学生阅读教材P64页，引导学生结合教材内容概括植物的主要组织及其分布、特点和功能） 教师：学生自主预习教科书64页。展示各个组织的结构图。 学生：在教师的引导下，尝试概括各组织的分布、特点和功能。 教师进行补充归纳：植物主要有4个主要组织，分别是保护组织、疏导组织、营养组织和机械组织，这些都是由分生组织分化而来。 提出问题：那这些组织都有什么特点呢？又分布在植物的哪些地方呢？ 1.分生组织 （展示分生组织结构图，阅读教材，自主学习，归纳分生组织的概念、分布、特点和功能） 教师：分生组织这类细胞是在分裂过程当中没有了分化功能，但是保留了分裂能力，终身都能够进行分裂。它的细胞比较小，需要的能量较少，细胞壁薄细胞核大，复制比较容易，一般分布在根尖，芽尖。茎顶负责为生长生殖不断的提供新的细胞。 归纳总结： 概念：细胞分裂过程中，有一小部分终生保持分裂能力，这一部分细胞称为分生组织。 特点：不分化，终生保持分裂能力。细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。 分布：根的尖端，芽尖，茎的顶端。 功能：不断分裂产