（精品）部编版初中语文九上《《周总理,你在哪里》课件》公开课课件.pptx

新课导入 他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是——周恩来。周总理,你在哪里柯岩1898-1921风华正茂 苦求真理1936-1945民族危亡挺身而出1946-1949解放民生民主建国1922-1935北伐长征上下求索1950-1966日理万机纵横寰宇1967-1976鞠躬尽瘁死而后已伟人长睡, 巨星中天坠。挥泪送总理万众心相随一个个花圈，一朵朵白花，都是人民的心花与泪花。哀乐低回，灵车队，万众心相随学习目标1.体会本首诗所表达的对周总理深切思念的感情，仔 细品味诗歌精练的语言。2.学习诗歌构思的巧妙和新颖。3.品析拟人、反复的修辞方法的作用。走近作者 柯岩:当代作家、诗人，原名冯恺，生于1929年，广东南海人。中国作家协会会员，曾任《诗刊》副主编。她的作品主要是戏剧和诗歌。她的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢送。写作背景 1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲哀。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的思念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。由于它以艺术的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 字词积累“呵〞字的读音：1.在句子的开头读 ā ；2.句中、句末受前一个音节的影响。前一个音节是ing 、eng、 ang时读nga;是i时读yā。朗读课文1.听朗诵，初步感知朗读节奏、感情、语气、语速、语调等；2.自读诗歌：〔1〕确定朗读感情、语调感情——深情、悲哀、崇敬、思念语调——消沉、缓慢、寄托哀思〔2〕划分朗读节奏，确定重音第1节周总理，/我们的/好总理，你在/哪里呵，/你在/哪里？你可知道，/我们/想念你，——你的人民/想念你！第2节我们对着/高山喊：周总理——山谷/回音：“他/刚/离去，他/刚/离去，革命征途/千万里，他大步/向前/不停息……〞第3节我们/对着/大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他/辛勤的/汗滴……〞第4节我们/对着/森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他/刚/离去，他/刚/离去，宿营地上/篝火红呵，伐木工人/正在回忆/他/亲切 的笑语。〞第5节我们/对着/大海喊：周总理——海浪/声声：“他/刚/离去，他/刚/离去，你不见/海防战士身上，他/亲手/给披的大衣……〞第6节我们回到/祖国的心脏，我们/在天安门前/深情地/呼唤：周——总——理——广场答复：“呵，轻些呵，轻些，他/正在中南海/接见外宾，他/正在政治局/出席会议……〞第8节总理呵，我们的/好总理！你/就在这里呵，就在/这里， ——在/这里，在/这里 在/这里……你/永远/和我们/在一起 ——在/一起，在/一起 在/一起……第9节你/永远居住在/太阳升起的/地方，你/永远居住在/人民心里。你的人民/世世代代/想念你！想念你呵，想念你——想——念——你整体感知理清诗歌结构和情感线索： 在人民心里 就在这里 找遍整个世界 他刚离去你在哪里 感情的升华答复敬仰 思念感情的迸发呼喊、寻找感情的回荡颂扬感情的开展询问思念感情的开端内容理解第1节周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！1.“我们的〞三个字不能少,思考为什么?2.“好〞字的作用是什么？3.说“我们想念你〞后,为什么还要说“你的人民想念你〞?1.我们的:表现了总理与人民的血肉关系。2.好：既揭示了人民崇敬思念的原因，又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。3.说我们想念你后, 还要说你的人民想念你：反复倾诉思念之情。“我们的〞就是“你的〞，破折号与反复并用，强调爱戴之情。朗读第二至七节，思考下面的问题：1.这四节抓住了哪几个自然景象来写总理？ 高山、大地、森林、大海。2.为何要把总理放到这样的背景之上来写总理？ 展示总理的形象的高大、胸怀的宽阔、业绩的卓著，说明周总理与山岳大地同在。3.找出第二至五节中的细节描写。 ①革命征途千万里，他大步前进不停息。 ②你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴…… ③宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 ④你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣…… 4.从第三至五节的答复中我们分别可以看出总理对一类人的关心，请问他们是谁？这样写有何作用？ 农民、工人、士兵。说明周总理同人民群众一起，为人民辛劳一生。第2-7节高山大地森林大海广场山谷回音大地轰鸣松涛阵阵海浪声声广场回音〔大步走细节〕精